2025海南省三支一扶招募考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docx

2025海南省三支一扶招募考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、现代社会日益复杂，组织的决策越来越难以依靠个人的力量实现，因此现代决策应该更多地运用（）。

A.下级意见

B.集体智慧

C.动态规划

D.参谋的意见

【答案】：B

【解析】集体智慧是由许多的个体通过合作与竞争中所显现出来的智慧，是一种共享的或者群体的智能。所以集体智慧可以弥补个人认识事物的局限性，应多运用于现代决策。

2、以项目为核心，通过和其他组织构建研发、生产制造、营销等业务合同网络，从而有效发挥核心业务专长的组织形式是（）。

A.矩阵型结构

B.地域部门化

C.动态网络型结构

D.产品部门化

【答案】：C

【解析】该题描述的是一种以项目为核心，借助与其他组织签订研发、生产制造、营销等业务合同网络，来充分施展核心业务专长的组织形式。矩阵型结构是把按职能划分的部门和按产品（或项目、服务等）划分的部门结合起来组成一个矩阵，使同一名员工既同原职能部门保持组织与业务上的联系，又参加产品或项目小组的工作，不符合题目描述。地域部门化是按照地理区域来划分部门，侧重于不同地区的业务管理，并非以项目为中心和通过业务合同网发挥核心业务专长，不符合题意。动态网络型结构是以项目为中心，通过与其他组织建立研发、生产制造、营销等业务合同网，把组织的大部分职能外包出去，自身只专注于核心业务，有效发挥核心业务专长，符合题目描述。产品部门化是按产品或产品系列来划分部门，重点在于产品的生产和管理，不是以项目为中心并通过业务合同网的形式，不符合要求。所以答案是动态网络型结构。

3、认识过程的第二次飞跃是指（）。

A.从感性认识到实践

B.从认识到实践

C.从理性认识到实践

D.从再实践到再认识

【答案】：C

【解析】认识过程包含两次飞跃。从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃，它使人们对事物的认识从表面现象深入到本质和规律。而认识过程的第二次飞跃则是从理性认识到实践。这是因为理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展，才能达到改造世界的目的。感性认识只是认识的初级阶段，不能直接有效地指导实践；仅仅说从认识到实践表述不够准确，因为认识包含感性认识和理性认识，必须是经过加工整理、揭示了事物本质和规律的理性认识回到实践才有实际意义；从再实践到再认识是认识发展的总规律中不断循环往复的环节，并非认识过程的第二次飞跃。所以认识过程的第二次飞跃是指从理性认识到实践。

4、“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”对应的是二十四节气中的（）。

A.立秋

B.大暑

C.谷雨

D.惊蛰

【答案】：B

【解析】该题目考查的是对二十四节气特点以及相关诗句含义的理解。解题关键在于明确诗句所描绘的场景特点，并将其与各节气的特征进行对应。“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”描绘的是将瓜果放在清凉的水中浸泡的场景，这表明此时天气炎热，人们通过这种方式来消暑。立秋意味着秋季开始，暑气渐退，天气逐渐转凉，与诗句中炎热需要用冷水浸瓜果消暑的场景不符。大暑是一年中最热的时期，符合诗句中天气炎热，人们借助冷水浸瓜果来解暑的情景。谷雨是春季的节气，此时气温逐渐升高，但还未达到炎热需要用冷水浸瓜果的程度，主要特点是雨水增多，有利于谷类农作物的生长。惊蛰也是春季的节气，标志着仲春时节的开始，天气开始转暖，春雷始鸣，惊醒蛰伏于地下越冬的蛰虫，并非炎热天气。综上，“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”对应的是大暑，故答案为大暑。

5、增强现实技术是指哪项科技（）。

A.AR

B.MR

C.VR

D.AI

【答案】：A

【解析】增强现实技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，它通过计算机技术将虚拟的信息应用到真实世界，让真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间中。AR即增强现实，它是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像、视频、3D模型的技术，其目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动，与增强现实技术的定义相符。MR即混合现实，它是虚拟现实技术的进一步发展，该技术通过在虚拟环境中引入现实场景信息，在虚拟世界、现实世界和用户之间搭起一个交互反馈的信息回路，以增强用户体验的真实感。VR即虚拟现实，它是利用计算机模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。AI即人工智能，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。所以增强现实技术对应的科技是AR。

6、肯定思维和存在有同一性，这是()

A.辩证法的观点

B.形而上学的观点

C.唯心主义的观点

D.可知论的观点

【答案】：D

【解析】思维和存在有同一性即思维能正确认识存在，承