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《暑假心得》读后感(精选多篇)

第一篇：暑假读后感

教育的智慧就是教师的智慧

——读《教育的智慧》有感

暑假时间，我有幸拜读了林崇德教授新著《教育的智慧》，感悟颇深。细细品味此书，自

己犹如与一位智者交谈着，他指引着我该如何做人，如何确立正确的世界观、人生观、价

值观、苦乐观，做一名真正的人师；我仿佛又与一位学者交流着，交流中，他使我明白作

为教师要把育人当作宗旨，教书是为了育人，育人比教书更重要。

我们常常说，教育需要智慧。何谓智慧？如果说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，

教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。因此，我觉得教育的智慧实际上

就是教师的智慧，而做一个有智慧的老师，首先得拥有师德师魂，要敬业爱岗、热爱学生、

严谨治学、为人师表。台湾教育家高震东先生曾说过；“疼爱自己的孩子是本能，而热爱

别人的孩子则是神圣”，因为这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛

的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的基础，

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。正如林教授在书中所讲到，

如果没有爱：就没有教育；失去了对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。因此，做一

名有智慧的教师，首先应该把整个心灵给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向

每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。

除了这种大爱，我也特别认同书中所提到的教师教育观——我的学生一定能成才。一个优

秀的教师应该有这样的自信：“我一定能教好学生；我的学生一定会进步，会成才。”这

也是教师正确的教育观念，只有有这样的教育信念，才能支撑我们去克服一切困难，坚持

不懈地鼓励学生获取学习的信心，争取学习的成功。赏识教育家周弘就是我们学习的榜样。

当然，这个观点并不是否认学生之间本身存在的差异，成才并不代表每次考试打100分，

它的内涵是更为广阔的，正因为学生之间存在着差异，这就更要求我们老师利用自己的智

慧，因材施教，使每个孩子从不同的方面获得不同层次的进步，这才是一名智慧的教育工

作者应追求的价值取向。

美国著名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”是

呀，学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们比大人更希望得到他人

的信任与赏识。对于有布朗行为的孩子，我们更多的是给他们鼓励。在这样的鼓励下，他

们不仅会在学习上有所进步，还会再行为上有所改变。没有爱就没有赏识，没有赏识就没

有教育。赏识可以改变甚至影响人的一生。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越

来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。

拿着这本书，慢慢回味，咀嚼，其实教育的智慧不就是教师的智慧吗？细读这本书，再结

合自己的教学，真的有许多需要学习和改进的地方，期待下学期的实践中自己能有所提升。

教者需要因材施教，需要自身的专业知识，更需要教师的师德去感染、去熏陶每一个学生。

作为教师的我，通过不断的学习和进取才能领悟到教育智慧的真谛，不断锻炼自己，不断

提高自己，促使自己有扎实的专业知识、敏捷的思维，才能达到教育的最高境界。

当然，本书还有很多地方值得去细细品读，自己要学习和去实践的也很多，我会一如既往

地翻阅本书，做到将书本上有用处的教学方法及思想转化为自己的，提升自我教学水平！

提升自我教育理论素养！

第二篇：暑假读后感

爱、承诺与友情

——读《夏洛的网》有感

《夏洛的网》，作者是美国的e-b-怀特。主要塑造了善良的女孩费恩，守信的蜘蛛夏洛，

可爱的落脚猪威尔伯这三个人物。书中充满爱与温情的句子更是让人感动，正如那封面上

的一行字：拥有一册，感动一生。

《夏洛的网》是一篇非常经典的温情小说，主要写了费恩就下落脚猪威尔伯和威尔伯来到

谷仓这一系列的故事，有爱也有承诺。爱是费恩就下威尔伯，并精心的照料他，对它无微

不至就像对小宝宝似的呵护；承诺是夏洛答应不让威尔伯被屠杀，并付出行动，在蜘蛛网

上织出赞美威尔伯的字，让人们颇为惊讶，使得保住了威尔伯的性命。这些举动是发自内

心的，也是友情的表现。

书中的夏洛，是一只卑微的蜘蛛，谷仓中所有的牲畜都蔑视它，直到威尔伯来了以后，别

的牲畜才感觉到夏洛的重要性，它聪明、机智、勤劳、守信，帮威尔伯解决了不少麻烦那

时候威尔伯刚来谷仓，听老羊说等自己长大以后就要被宰杀了，威尔伯慌张不已，夏洛说

自己一定会保护它的，就是因为这个承诺，使得这只蜘蛛夜以继日的在网上织字，织完

“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”和“谦卑”这四个词以后，它发现威尔伯已经安

全了，不会被宰杀了，它便留下