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训练6隋唐制度的变化与创新

(分值：75分)

一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。

1.(2025·广东广州调研)东汉时期，察举制逐渐形成了由本乡名士主导的乡闾品评传统。至曹魏时，中正(品评官)由朝廷委任，私人品评变为官家品评。由此变化可知，曹魏时期的九品中正制()

A.与东汉察举制一脉相承 B.以门第为品评标准

C.加强了地方门阀的势力 D.意在加强中央集权

2.(2024·江苏徐州模拟)西晋时期在九品中正制外，还有“拔寒素”，即不以出身、门第等“资”为限制，而是以乡论、清议的方式对候选者进行德、才评定，中正官全程参与并主导对“寒素”的选拔。“拔寒素”的实行()

A.为科举制的形成创造了条件 B.有利于消除士族与寒门差异

C.打破了士族对选官权的垄断 D.旨在弥补九品中正制的不足

3.(2025·四川广安模拟)武则天临朝称制后，不断改革用人制度。她亲自策问士子，首创了殿试，同时大量增加进士录取名额。另外，武则天还设立“自荐”“试官”制度，并派存抚使去各地搜罗人才，积极提拔寒微之士。这些做法的根本目的是()

A.完善科举制度 B.巩固统治基础

C.促进社会公平 D.践行尚贤主张

4.(2025·广西玉林一模)武则天时期举办射箭比赛，设置赏额，最后名列前茅者全是胡将，第一名高句丽人泉献诚奏言：“陛下令选善射者，今多非汉官，窃恐四夷轻汉，请停此射。”武则天“善而从之”。这有利于()

A.扩大封建统治基础 B.促进考试程序完善

C.推动社会秩序重建 D.助推科举革新进程

5.(2024·山东新高考联考)如图反映了西晋到唐朝寒门子弟入朝为官的比例变化。这一变化主要体现了()

A.传统门第观念颠覆 B.科举制成为主要选官方式

C.官员素质全面提高 D.社会阶层流动性有所加强

6.(2025·广东揭阳调研)下表所示是唐朝中期科举考试的有关史实。由此可见，唐朝中期科举()

时期

史实

玄宗时期

要求考生将自己平日所作诗文呈交给主考官，以供评阅试卷时核实并知其短长

肃宗时期

允许考生将《五经》、历代史书等带入考场寻检

A.不看重应试者家世 B.主要考查诗赋文章

C.考试形式较为灵活 D.考试程序成熟严密

7.(2024·湖南衡阳模拟)隋、唐两朝初期在地方上都曾设置过行台省。隋朝始称行台尚书省，为地方最高军政机关。唐朝承之，(行台省)为中央尚书省在地方的派出机构，“盖随其所管之道，置于外州，以行尚书(省)事”。隋、唐设置行台省的意图是()

A.提升军事能力 B.加强中央集权

C.规范地方行政 D.完善三省制度

8.(2025·山西临汾模拟)太宗时，命杜淹以吏部尚书参议朝政。此后任何官吏，只要在他的原有官衔之下，加上一个“参议朝政”或“平章政事”之类的名号，便是实际的宰相。这说明唐朝()

A.六部权力扩大 B.决策流程规范

C.中央官制成熟 D.宰相集体议政

9.(2025·广东韶关模拟)唐代政事堂“合中书、门下之职”，两省作为“机要之司”的职权被集中到了政事堂。但是为了保证决策的正确性，中书、门下最重要的官员中书舍人和给事中参与决策的职权得以保留。政事堂制度()

A.有利于防治腐败现象 B.提高了行政效率

C.加强了对皇权的制约 D.强化了中央集权

10.(2024·江西上饶联考)《旧唐书·宪宗本纪》和《新唐书·刘昌传》分别记载了宪宗时期门下省给事中韦弘景和崔植“封还制书”，但都因宪宗坚持而不得不奉诏执行的案例。这反映出唐宪宗时期()

A.三省体制走向崩溃 B.权力制衡机制失灵

C.君主权力得到加强 D.门下省的地位下降

11.(2025·辽宁大连模拟)安史之乱后，作为司法监察机构的御史台在政务运行过程中承担着部分文书传递工作和行政监督职能。同时，御史台还侵夺了本属于尚书省六部诸曹的政令权和事务权。这表明唐代中后期()

A.中书门下体制逐渐完善 B.中枢运行机制受到冲击

C.权力制衡机制日益失效 D.御史台监察权一家独大

12.(2025·安徽蚌埠模拟)唐朝时期，成丁的年龄由隋朝时的18岁提到21岁，庸不再有年龄限制，如遇水旱虫霜成灾，损失40%以上者免租，损失60%以上者免调，损失70%以上者课役皆免。这说明唐朝()

A.创立了租庸调制度 B.调整了统治政策

C.均田制有实施前提 D.征税标准发生质变

13.(2024·广东深圳模拟)通观东汉至唐中叶600余年间客与部曲的演变过程，其始终以社会生产关系中的基本矛盾呈现出来，即逃亡农民依托豪强充当佃客、佃农、私属等，而国家又企图使他们复归为编户。这一矛盾()

A.推动了赋税征收标准的变革 B.是国家陷入长期动荡的根源

C.伴随着均田制的推行而消失 D.催生