大单元任务式第五单元第5课时17.记金华的双龙洞 课件.ppt

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。准确用词，表达感受。朗读这些词语和假设句“要是……准会……”，体会作者描写的贴切与准确性。联系生活，想象画面，可以感受到作者内心的_____，受____的感觉，真实地体现了孔隙_____的特点。品析字词体会四课堂实践双龙洞是金华著名的旅游景区之一。现在请你做一次小导游，为大家介绍一下双龙洞，注意把你印象最深的一处景点介绍清楚。各位游客：大家好！我是本次的导游XXX，现在我们来到了双龙洞……交流与表达五总结评价作者按游览的________，___写了去双龙洞途中的风光，____写双龙洞洞口和外洞的景象，___写怎样通过孔隙进入内洞和在内洞看到的景象，_____写出洞。先后顺序先接着再最后按内容填空地点路上洞口外洞孔隙内洞景象特点宽明艳大狭小奇像桥洞山、花、溪流像大会堂容一只小船进出双龙、石钟乳、石笋表达了作者对自然奇景和祖国山河的____________之情。热爱和赞美移步换景按表格内容填空游览双龙洞所见到的景象六拓展作业基础：选择校园一角（如操场、花坛），用“移步换景”法写一段话，要求用上1-2个比喻句。推荐大家阅读游记：叶圣陶《记游洞庭西山》、老舍的《趵突泉》、朱自清的《梅雨潭》总览根据本课时具体内容填写，样稿仅供参考，图片可参考课本图替换插入***********让教学更有效记金华的双龙洞（部编版）四年级下第5课时一素养目标目录二精读课文三课堂实践四总结评价五六拓展作业温故知新一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造通过感受双龙洞的独特景观，体会祖国山河的壮美，激发对自然文化遗产的热爱。学习按游览顺序描写景物的方法，积累“突兀森郁、蜿蜒、孔隙”等词语，体会语言表达的准确性分析作者如何通过观察角度变化（如“仰卧进洞”）展现景物特点，培养空间想象与逻辑分析能力。品味文中对石钟乳、孔隙等景物的生动描写，引导学生感受自然之美和文字之美，培养学生的审美情趣。鼓励学生发挥想象力，设计一份双龙洞的导游词，提高学生的审美创造能力。活动流程：游双龙神洞——学移步换景观海上日出——探秘写作顺序敬请期待哦！010203探秘风景中“顺序密码二温故知新词语复习浙江罗店杜鹃狭窄郁闷臀部肩膀移动开端源头登陆宽广石钟乳石笋观赏金华入山罗店洞口外洞孔隙内洞5公里山上北山课文按游览的顺序，记叙作者去金华的双龙洞所看到的景象。请你根据作者的游览顺序填空。游览顺序三精读课文抓住游览顺序，感受作者描述的景象的特点。探讨作者是怎样把这些景象的特点和自己的感受写清楚的。抓住重点语句，体会作者准确表达的特点。本课目标朗读课文第2-3自然段油桐各色的映山红或浓或淡的新绿粉红色的山找一找作者在路上都看见了哪些的景象，说一说它们的特点。路上美景地点路上洞口外洞孔隙内洞景象特点明艳山、花、溪流移步换景默读课文第4-7自然段：想一想，景点各有什么特点？小组合作“时而……时而……时而……时而……”写出了溪流_______的特点。我会用这组关联词写一句话：_________________体会修辞作用一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。排比溪流的变化多端，富有生机和活力听一听，你能听出小溪的变调吗在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。体会感受宽敞的外洞有十来进房子那么大，比外洞大得多。内有双龙，形态各异的石钟乳和石笋。什么都看不见，即使提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。阅读第6-7自然段，内洞的景色是怎样的呢?黑奇大小组讨论先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像……这些石