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X形启发图：高中化学实验问题解决中培育学生元认知的新视角

一、引言

1.1研究背景与意义

化学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在高中化学教育中占据着举足轻重的地位。实验不仅是帮助学生理解化学知识、掌握化学技能的重要手段，更是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的关键途径。然而，当前高中化学实验教学的现状却不容乐观。

在传统的教学观念中，部分教师过于注重理论知识的传授，而忽视了实验教学的重要性，存在“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的错误倾向。这种教学方式导致学生对实验的参与度较低，缺乏实际操作和探究的机会，无法真正理解实验的原理和方法，更难以培养学生的创新思维和实践能力。

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