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2024年体育评课稿

体育评课稿1

今日上午，听了吴老财上了一节公开课，课题是《蹲踞式起跑》。课后，依听课、议课、

评课”的教学流程,体育教研组由我代表对这一节课进行讲评。

1、本课在教学过程中能体现以学生为主的主体性，老师为学生创设自主、自学、自练的空

间，激发学生学习体育的爱好，对不同特性、不同实力的学生能采纳不同的要求和方法，注意他

们身心发展的敏感期和身心特点。

2、本课以小组合作的形式组织学习，不仅使学生了解了蹲踞式起跑的相关学问，基本驾驭

了蹲踞式起跑的动作要领，而且提高了学生自主、合作、探究的学习实力，基本实现了教学目标。

3、本课中的组织、教法、引导、评价和师生互动，使学生左右大脑和身体各部分得到平衡

与协调发展，达到驾驭运动方法、增加体质之目的，更有效地促进他们的身体形态、机能和素养

的正常发展。与此同时，兼顾学生思维实力、创新精神、塑造健全人格的发展、培育他们的创建

力和竞争力。

4、本课能为学生营造一个良好的学习氛围。”蹲踞式起跑对四年级学生来说，还是很熟

识的一项运动，但吴老师很奇妙地为学生创设特定的情境。让学生主动参加，教学内容虽然简洁

枯燥，但吴老师却通过运用起跑器追逐练习把课堂教学变得趣味盎然，学生学习的爱好高，参加

性强，增加了熬炼身体和学习的技术目的。

5、另外在基本部分再补充一点我的一些想法：

①、先采纳直立一重心前移身体前倾快速跑，让学生体会以快速摆臂带动起动速度的过程。

②、再采纳站立式起跑一听信号快速起动，让学生体会以快速摆臂带动快速步频如何从静止

到让自己在最短时间达到自己的最快速度。

③、最终学习蹲踞式起跑一起跑后疾跑，让学了解蹲踞式起跑的优势，学习蹲踞式起跑及

起跑后的疾跑连接动作要令员及方法：重心渐渐抬高，后蹬腿快速蹬地起跑，步幅渐渐加大，快速

摆臂带动步频，尽快使自己在最短的时间内达到自己最快速度，并保持最快速度进行途中跑。

6、不足之处：

①、教学重难点不够明确。老师虽然讲解了动作要领，做了示范。但是老师却流于形式，学

只是机械的进行练习。特殊是利用小组合作体会身体逐步上升,学只是完成任务，没有主动

参加的意识。小组长没发挥作用。设计虽好，没落到实处，难点的突破就成了纸上谈兵。

②、分组不合理。由于课前对学的了解不全面，有的小组部分同学学过这一技术，这组的

其他同学在学习时得到的帮助相对多一些，学习进度快；而有些组的同学以前都没学过这一技术

动作，因此，学习进程慢，这就造成了不同小组的学习资源不均衡，干脆导致了学习进程有快有

慢。

7、须要改进的地方：

①、全面考虑，细心设计，在突破重、难点的方法上下功夫，提高课堂成效。

②、全面了解学状况，合理分组，优化教学资源。

③、加强教学基本功训练，提高专业水平和驾驭课堂的实力。

总之，现在的体育课都是处于新课改的阶段，既要努力紧跟时代的步伐，勇于大胆探究，展

示新课改的理念，又必需遵循一切从实际动身的原则，有的放矢，讲究踏