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2024年甘肃省兰州市西固区新和路街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、因男性性别偏好强制终止妇女妊娠,这侵害了妇女的()。
A.婚姻家庭权利
B.文化教育权利
C.政治权利
D.劳动权利
【答案】:A
【解析】本题主要考查对妇女各项权利概念的理解与区分。妇女权利涵盖多个方面,不同类型的权利有其特定的内涵与表现形式。婚姻家庭权利是指妇女在婚姻和家庭生活中享有的各种权利,包括婚姻自主权、生育权利等。在题干中,因男性性别偏好强制终止妇女妊娠,这明显是对妇女在生育决策方面权利的侵害,而生育决策属于婚姻家庭生活的重要部分,所以这种行为侵害了妇女的婚姻家庭权利。文化教育权利主要体现在妇女接受教育、参与文化活动等方面,题干未涉及相关内容。政治权利是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务的权利,与强制终止妊娠这一行为无关。劳动权利主要涉及妇女在劳动就业、劳动保护等方面的权益,也不符合本题情形。综上,答案选A,因男性性别偏好强制终止妇女妊娠侵害了妇女的婚姻家庭权利。
2、李奶奶年事已高,由媳妇照顾,媳妇和李奶奶关系以前有很多矛盾,现在照顾李奶奶时,经常谩骂她,李奶奶稍有不从,媳妇就威胁她,有时还会阻断李奶奶与外界的接触,不让李奶奶见别人,更不让李奶奶出门。李奶奶遇到的这种虐待属于()。
A.身体虐待
B.性虐待
C.心理虐待
D.经济虐待
【答案】:C
【解析】本题可根据不同类型虐待行为的特点,结合题干中李奶奶所遭遇的情况进行分析判断。身体虐待通常表现为对受害者身体实施暴力行为,如殴打、伤害等,题干中并未提及媳妇对李奶奶有身体上的暴力伤害,所以A选项不符合。性虐待是指涉及性行为方面的侵犯和伤害,题干里没有这方面相关描述,B选项不正确。心理虐待是指通过言语、行为等对他人的心理和精神造成伤害。在本题中,媳妇经常谩骂李奶奶,稍有不从就威胁她,还阻断李奶奶与外界接触,不让她见别人和出门,这些行为严重伤害了李奶奶的心理和精神,符合心理虐待的特征,C选项当选。经济虐待主要是对他人在经济方面进行控制、剥夺等行为,题干中未体现这方面内容,D选项错误。综上,答案是C选项。
3、ERG理论中的“成长需要”相当于马斯洛需要层次论中的()。
A.生存的需要和安全需要
B.安全的需要和尊重的需要
C.认知需要和自我实现的需要
D.自我实现的需要和尊重的需要
【答案】:D
【解析】ERG理论由美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗在马斯洛提出的需要层次理论的基础上进行修订而得,成长需要是其理论的重要组成部分,而马斯洛的需要层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种。成长需要指个体追求自我发展的内在欲望,表现为个人要求发挥自身潜力、实现自身目标,不断成长和发展。马斯洛理论中,自我实现的需要是指个体追求实现自我的潜能,发挥自己的能力,成为自己所期望的人的需要。尊重的需要包括自尊和受到他人尊重,当个体获得自尊和他人尊重时,会追求更高层次的自我发展和成长。这与ERG理论中的成长需要在本质上是一致的,都强调个体的自我完善和发展。而生存的需要和安全需要主要关注的是个体的基本生存保障和安全稳定,与成长需要所强调的自我发展内涵不同。认知需要虽然也是个体追求知识和理解的需求,但它不能全面涵盖成长需要的范畴。所以ERG理论中的成长需要相当于马斯洛需要层次论中的自我实现的需要和尊重的需要,本题应选D。
4、小芳原来学习成绩在班里名列前茅,但自初中以来,她每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课,成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现,一年前小芳父母离了婚,母亲外地打工,将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后,小芳的脸上又有了笑容,学习成绩也提高了。本案例中,社会工作者运用了()的方法增强小芳的抗逆力。
A.教授生活技能
B.提供关怀与支持
C.提出高期望
D.提供机会促进参与
【答案】:B
【解析】本题主要考查对增强抗逆力方法的理解和应用。解题关键在于分析案例中社会工作者的具体行为,并与各个选项所代表的方法进行匹配。在本案例中,小芳因家庭变故,如父母离婚、母亲外出打工被交给年迈外婆照顾,出现上课无精打采、情绪低落、成绩下降等状况。社会工作者了解情况后,与班主任沟通,让班主任照顾小芳的学习和生活。选项A教授生活技能,案例中并没有体现社会工作者向小芳传授相关生活技能的内容,所以A选项不符合。选项C提出高期望,案例里没有提及社会工作者对小芳提出较高期望的信息,故C选项不正确。选项D提供机会促进参与,案例中未涉及社会工作者为小芳提供参与某些活动机会的描述,因此D选项也不合适。而选项B提供关怀与支持,社会工作者通过与班主任沟通,让班主任照顾小芳的学习和生活,这正是给
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