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2025年全国事业单位联考D类《职业能力倾向测验》试题+答案

2025年全国事业单位联考D类《职业能力倾向测验》试题

一、常识判断（每题1分，共20题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科，所以他被称为教育心理学的创始人。布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物；斯金纳是操作性条件作用理论的代表人物；巴甫洛夫是经典性条件作用理论的代表人物。

2.教师职业道德的核心是（）。

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

答案：A。关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。教书育人是教师的天职；爱岗敬业是教师职业的本质要求；为人师表是教师职业的内在要求。

3.以下哪种教学方法更有利于培养学生的独立思考能力？（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：B。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。在讨论过程中，学生需要独立思考问题，发表自己的观点，倾听他人的意见，能够有效培养学生的独立思考能力。讲授法主要是教师讲授知识，学生被动接受；演示法是教师通过展示实物、直观教具等进行教学；练习法是学生通过练习巩固知识技能。

4.学生在学习过程中，遇到难题时往往会跳过，这体现了学生意志品质的（）。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

答案：B。果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。学生遇到难题时迅速做出跳过的决定，体现了果断性。自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动；坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的；自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。

5.我国最早实施中小学六三三学制是在（）。

A.1902年

B.1904年

C.1922年

D.1928年

答案：C。1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”，此后，国民党政府于1928年就该学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到全国解放初期。1902年的“壬寅学制”是我国颁布的第一个现代学制，但未实行；1904年的“癸卯学制”是我国正式实施的第一个现代学制。

6.个体身心发展的（）要求教育要因材施教。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：D。个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。顺序性要求教育要循序渐进；阶段性要求教育要针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法；不平衡性要求教育要抓住关键期。

7.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些学科

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它的基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。其中，教学科目的设置（即开设哪些学科）是课程计划的中心和首要问题。

8.下列不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监控策略

D.调节策略

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。组织策略是认知策略的一种，它是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

9.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）。

A.功能固着

B.定势

C.原型启发

D.酝酿效应

答案：A。功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考而去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法。

10.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法属于（）。

A.讲授法

B.参