2023年甘肃省临夏州积石山县石塬乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年甘肃省临夏州积石山县石塬乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、42岁的秦女士是某医院医务部的工作人员，长期负责接听医院大大小小投诉电话和部分现场纠纷的处理，压力极大。工作10年来，亲友常劝她换工作。秦女士却说：“这份工作虽然辛苦，但能够帮助到人，感到很有成就。换工作也不是不行，但我多年积累的工作经验岂不是白白浪费了。再说现在社会竞争压力大，学习新东西也不容易。”根据中年阶段的主要特征，秦女士心理发展的特征是()。

A.流动智力缓慢下降

B.道德感不断增长

C.实用智力不断增长

D.理智感缓慢下降

【答案】：A

【解析】本题主要考查中年阶段心理发展特征与题干情境的匹配。中年阶段个体的心理发展具有一定特点，流动智力和实用智力是两个重要方面。流动智力是指以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等，它会随着年龄的增长而缓慢下降。实用智力则是在后天的学习、生活和工作中积累获得的能力。在本题中，秦女士已42岁处于中年阶段。她在医务部负责处理投诉电话和现场纠纷工作长达10年，虽亲友劝她换工作，但她提到换工作会浪费多年积累的经验，且学习新东西不易。这表明其在当前工作中积累了实用智力，但同时从她觉得学习新东西有困难，可推测出她的流动智力出现了缓慢下降的情况。选项B，道德感不断增长在题干中并未体现，题干未涉及秦女士道德相关的内容及变化。选项C，题干重点并非强调其实用智力不断增长，而是强调换工作会浪费经验，重点在于流动智力下降导致学习新事物困难。选项D，理智感是在认识和评价事物过程中所产生的情感体验，题干未体现理智感的变化情况。综上，答案选A，因为秦女士的情况符合中年阶段流动智力缓慢下降这一心理发展特征。

2、每年的新生报到期间，某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训1练”，积极组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者一般运用()的方法增强学生的抗逆力。

A.促进亲社会联结

B.提供关怀与支持

C.建立清楚一致的界限

D.提供机会，促进参与

【答案】：A

【解析】本题主要考查学校社会工作者增强学生抗逆力的方法。破题点在于对题干中学校社会工作者行为的理解以及各选项方法内涵的把握。学校社会工作者在新生报到期间开展“破冰训练”，积极组织学生活动，促使学生多接触、多交流以增进了解、建立良好关系，此做法核心在于促进学生之间的亲社会联结。亲社会联结强调个体与他人建立积极的社会关系，而题干中一系列活动正是为了让学生形成这种积极的社会联系。选项B“提供关怀与支持”侧重于给予学生情感上的关怀和实际的帮助，题干中未着重体现这一点；选项C“建立清楚一致的界限”主要是为学生设定明确的行为规范和准则，与题干内容不符；选项D“提供机会，促进参与”强调为学生提供参与各种活动的机会，但重点在参与本身，而本题强调的是通过活动建立学生之间的良好关系。所以综合来看，正确答案是A。

3、17岁的张飞整天无所事事，不是上网吧就是谈朋友。初步了解了张飞的生活和成长经历后，社会工作者小赵没有经过张飞同意，就为其联系社区服务中心，专门安排老师一对一地教他学计算机，最后发现张飞并不愿意这么做。社会工作者的这种做法违背了选择介入行动的（）原则。

A.个别化

B.考虑服务对象的发展阶段和特点

C.瞄准服务目标

D.以人为本、服务对象自决

【答案】：D

【解析】该题主要考查对选择介入行动原则的理解和应用。题目中社会工作者小赵未经过服务对象张飞的同意，就为其联系社区服务中心安排老师一对一教他学计算机，而张飞并不愿意这样做。选择介入行动的原则中，以人为本、服务对象自决强调要尊重服务对象的意愿和选择，让服务对象参与到介入行动的决策过程中。在本题里，小赵没有充分考虑张飞的自主意愿，擅自为其安排学习活动，这明显违背了以人为本、服务对象自决的原则。选项A个别化原则强调针对不同服务对象的特点采取不同的介入行动；选项B考虑服务对象的发展阶段和特点侧重于根据服务对象所处阶段和自身特点来开展工作；选项C瞄准服务目标主要指介入行动要朝着服务目标进行。这三个选项均与本题中社会工作者的行为所违背的原则不相符。所以答案选D。

4、某社会工作服务机构开展社会救助外展服务，社会工作者与救助站和城市管理部门合作,借助救助巡逻车和救助亭对辖区的流浪乞讨人员实施救助。该社会工作者的外展服务属于（）。

A.机构救助

B.街头救助

C.全天候救助

D.紧急救助

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同社会救助外展服务类型的理解与区分。下面对各选项进行逐一分析：首先看选项A，机构救助通常是指受助者进入特定救助机构接受救助服务，如救助站等提供的站内救助。而题干中社会工作者是借助救助巡逻车和救助亭在辖区对流浪乞讨人员实施救助，并非在特定救助