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自考专业(小学教育)真题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题32分）

一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）

1、（单选题）在小学儿童的整个感知觉中()占主导地位。

A.视觉

B.听觉

C.触摸觉

D.运动知觉

正确答案：A

2、（单选题）18世纪欧洲文学的主潮是

A.启蒙文学

B.“狂飙突进”

C.浪漫主义文学

D.古典主义文学

正确答案：A

3、（单选题）课程研究的方法论的未来走势是（）

A.量的研究占主导

B.质的研究占主导

C.量的研究与质的研究整合

D.理论研究占主导

正确答案：C

4、（单选题）校本课程开发行为主义模型的代表人物是（）

A.马什

B.泰勒

C.赞可夫

D.多尔

正确答案：B

5、（单选题）防火墙的设置主要是为了防范（）

A.黑客攻击

B.网络病毒

C.火灾

D.意外伤害

正确答案：A

6、（单选题）对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是（）

A.个体受不良行为习惯的支持

B.社会环境的影响

C.学校的教育方式

D.父母的溺爱和迁就

正确答案：A

7、（单选题）阿拉伯历史上第一部散文巨著是

A.《古兰经》

B.《圣训》

C.《一千零一夜》

D.《卡里来和笛木乃》

正确答案：A

8、（单选题）教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立()意识。

A.资料

B.数据

C.情报

D.问题

正确答案：C

9、（单选题）复合应用题教学的中心环节是（）

A.解析应用题

B.列出方程

C.解答应用题

D.检验答案

正确答案：A

10、（单选题）个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

正确答案：C

11、（单选题）诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）

A.问题法

B.“比较四步法”

C.“反省思维五步法”

D.“科学量化法”

正确答案：D

12、（单选题）在家校合作中，家长限制孩子看电视的时间属予

A.家庭讨论

B.家庭管制

C.家庭监督

D.家庭配合

正确答案：C

13、（单选题）下列选项中不属于“唐宋八大家”的是（）

A.韩愈

B.姚鼐

C.王安石

D.苏洵

正确答案：B

14、（单选题）《京都谈定书》正式生效的时间是（）

A.2003年

B.2004年

C.2005年

D.2006年

正确答案：C

15、（单选题）埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的()人文主义教育家。

A.英国

B.法国

C.尼德兰

D.意大利

正确答案：C

16、（单选题）被誉为“现代课程理论之父”的是（）

A.博比特

B.查特斯

C.泰勒

D.泰罗

正确答案：C

17、（单选题）青少年的脉搏已较为稳定，年龄越大脉搏平均值越少。成年期前，男子平均每年减少（）

A.0.6次/分

B.0.8次/分

C.1次/分

D.1.2次/分

正确答案：C

18、（单选题）幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是（）

A.德国

B.美国

C.法国

D.韩国

正确答案：C

19、（单选题）是汉字发展史上的一个转折点（）

A.隶书

B.篆书

C.金文

D.甲骨文

正确答案：A

20、（单选题）教育科学研究方法论属于（）

A.最一般的方法论

B.一般科学方法论

C.具体分科方法论

D.哲学方法论

正确答案：B

21、（单选题）下列不属于阅读教学基本过程的是（）

A.从读学写，读写结合

B.预习，初读课文

C.深入学习阅读教学重点内容

D.总结学习收获，布置作业

正确答案：A

22、（单选题）对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为（）

A.学校物质管理

B.学校财产管理

C.学校设施管理

D.学校设备管理

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）下定义应遵循的规则有（）

A.定义应该恰如其分

B.定义不得循环

C.定义应该具有逻辑性

D.定义不能用比喻

E.定义不能用否定形式

正确答案：ABDE

2、（多选题）综合性学习的综合性体现为（）

A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合

B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合

C.语文课程