读书分享灰色中国风红楼梦香菱学诗.pptxVIP

香菱学诗介绍人：XXX

学习目标1.了解《红楼梦》的相关知识，丰富语言积累。2.分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的方法。3.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。

《红楼梦》《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。二十世纪以来，学术界因《红楼梦》异常出色的艺术成就和丰富深刻的思想底蕴而产生了以《红楼梦》为研究对象的专门学问——红学。

了解作者曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，祖籍存在争议（辽宁辽阳、河北丰润或辽宁铁岭），出生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）。曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》准备了良好的基础。

了解香菱香菱，甄英莲（“真应怜”），是古典小说《红楼梦》中第一个登场的女性人物，金陵十二钗副册之首，原籍姑苏。是甄士隐的独生女，眉心有一点米粒大小的胭脂记。四岁那年元宵看社火花灯时因家奴霍启（“祸起”）看护不当而被拐子拐走。养大后原是卖给金陵公子冯渊，中途却被薛蟠看上，为此将冯渊打死把她抢了去，薛宝钗给她起名叫香菱。起初是薛姨妈丫鬟后成为薛蟠之妾，因薛蟠外出被带进大观园。薛蟠娶亲后因为主母夏金桂所不容，终究与薛蟠断绝关系，跟随宝钗去了。八十回内未交代香菱结局。

创作背景《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来，好像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。在康熙、雍正两朝，曹家祖孙三代四个人总共做了58年的江宁织造。曹家极盛时，曾办过四次接驾的阔差。曹雪芹生长在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但后来家渐衰败，雍正六年（1728年）因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北京。回京后，他曾在一所皇族学堂“右翼宗学”里当过掌管文墨的杂差，境遇潦倒，生活艰难。晚年移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊”。《红楼梦》一书是曹雪芹破产倾家之后，在贫困之中创作的。创作年代在乾隆初年到乾隆三十年左右。

字词积累

字词积累

整体感知

具体感知阅读课文，说说黛玉是怎么教香菱写诗的。针对初学者易受格律拘束的通病，指出立意的重要性；针对喜爱浅近诗句的倾向，开列书目。

具体感知香菱学诗过程：拜师初作再作三作魔呆疯苦志学诗，精血诚聚“不以辞害意”;先读王维五言律;再读杜甫七言律;再次李白七言绝句

具体感知找出表现香菱苦志写诗的细节描写，抓住关键词简要分析。细节描写是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。

具体感知（1）“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中……一首一首的读起来……他也不睡。”她是读懂每一首，用心琢磨，可见其苦心钻研、很专心。

具体感知（2）“香菱听了，喜的拿回诗来……如此茶饭无心，坐卧不定。”（3）“或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回”神态、心理、动作描写，突出学诗的痴迷。

具体感知（4）“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听……”（5）“至晚间对灯出了一回神……两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了……从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好?’”学诗的专注、痴迷、执着。

具体感知在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？正面描写心理活动：语言：“坐卧不定”“抠土”“怔怔答道”“你错了韵了”“茶饭无心”“出神”神态：动作：“笑”“皱眉”“两眼鰥鰥”

具体感知在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？作用：这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。

具体感知多愁善感、孤傲尖刻