第19课 生活中的互联网+课件 河北大学版信息科技七年级.pptx

第19课

生活中的“互联网+”（河北大学出版社）七年级

01教学目标02问题情境03实践与探究04拓展与深化05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08板书设计

01教学目标1、信息意识：能够认识到“互联网+”在生活中的广泛应用，了解其对学习、工作和生活的重要性。2、计算思维：能够通过“互联网+”工具进行数据分析和处理，提取有价值的信息，为决策提供支持。3、数字化学习与创新：能够适应“互联网+”时代的学习方式和工作方式的变化，具备终身学习的能力和创新精神。4、信息社会责任：遵守“互联网+”环境下的法律法规和道德规范，不传播虚假信息、不侵犯他人隐私、不进行网络暴力等。

02问题情景只要留心观察，现实生产生活中处处有“互联网+”的印记。“互联网+”的应用领域还有哪些?“互联网+”有怎样的特点?对我们产生了怎样的影响?

02问题情景知识拓展

03实践与探究—“互联网+”的应用领域“互联网+”已渗透到人类生活的方方面面，涉及社会发展的各个领域，如协同制造、政务管理、电子商务、社会公共服务、智慧能源、生态环保、文化旅游等，如图4-6所示。调研家乡在文化、旅游、医疗等领域中如何应用互联网技术，分析这些应用带来的影响，并提出自己的见解和建议。图4-6“互联网+”的应用领域

03实践与探究—“互联网+”的应用领域(1)确定领域。根据自己的兴趣，选择家乡在“互联网+”时代变革的一个领域(如文化、旅游、医疗等)进行调研。(2)收集资料。通过互联网搜索、实地考察、访谈等方式，收集关于选定领域在“互联网+”时代变革的资料。(3)分析资料。对收集到的资料进行分析，了解互联网技术在家乡该领域的应用现状、存在的问题以及带来的影响。

03实践与探究—“互联网+”的应用领域(4)提出见解。基于分析结果，提出自己的见解和建议，探讨如何更好地利用互联网技术推动该领域在家乡的发展。(5)成果展示与知识梳理。将调研结果、分析和见解制作成演示文稿或报告，进行展示和分享。

03实践与探究—“互联网+”的应用领域“互联网+”应用领域案例分析表领域收集资料方式应用现状存在问题带来影响见解和建议文化互联网搜索当地文化活动报道、实地考察文化场馆、访谈文化工作者建设了线上文化展览平台、推出文化活动直播、文创产品线上销售线上文化内容质量参差不齐、部分传统文化展示形式单一扩大了文化传播范围、提升了文化影响力、促进了文创产业发展加强文化内容审核，丰富传统文化线上展示形式，如利用虚拟现实技术展示旅游搜索旅游攻略网站关于家乡的介绍、实地走访景区、访谈游客和景区工作人员景区实现线上门票预订、推出智慧导览系统、旅游直播推广部分景区网络信号不佳、旅游服务个性化不足提高了旅游便利性、增加了景区知名度、促进了旅游消费改善景区网络设施，利用大数据分析游客需求提供个性化旅游服务

03实践与探究—“互联网+”的应用领域“互联网+”应用领域案例分析表领域收集资料方式应用现状存在问题带来影响见解和建议医疗查询当地医院官网、实地体验就医流程、访谈医生和患者医院推出线上挂号、在线问诊、检查结果查询服务线上医疗服务普及度不够、医疗数据安全存在隐患方便患者就医、提高医疗效率、缓解看病难问题加大线上医疗服务宣传力度，加强医疗数据安全防护教育搜索在线教育平台的当地课程、走访学校、访谈师生学校开展线上教学、教育资源在线共享、智能学习软件辅助学习部分地区网络教学设备落后、线上教育缺乏互动性丰富了教育资源、打破了学习的时空限制、促进教育公平更新教学设备，优化线上教育互动功能，如增加在线讨论小组续表：

03实践与探究—“互联网+”的应用领域“互联网+”应用领域案例分析表领域收集资料方式应用现状存在问题带来影响见解和建议农业查询农产品电商平台的家乡特产、实地考察农村、访谈农民农产品通过电商平台销售、农业技术在线培训、智慧农业监测系统农产品电商物流成本高、农民对互联网技术掌握不足拓宽了农产品销售渠道、提升农业生产效率、增加农民收入降低农产品电商物流费用，加强对农民的互联网技术培训续表：

03实践与探究—“互联网+”的应用领域1.互联网+协同制造我国政府在《“互联网+”行动计划》中确定的第一个任务就是推进“互联网+协同制造”。包括推动互联网与制造业融合，提升制造业数字化、网络化、智能化水平，发展基于互联网的协同制造新模式；推进智能制造、大规模个性化定制、网络化协同制造和服务型制造；等等。

03实践与探究—“互联网+”的应用领域协同制造的核心在于实现制造业的全面智能化和自动化。通过将网络技术、系统技术、信息技术、智能技术、集成技术及协同技术等集成于一个统一的系统中，协同制造能够实现网络化企业联动和企业整体协同，如图4-7所示。它不仅可以优化生产流程，提高生产效率，还可以降低产品成本