1感受生活中的法律 公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

1感受生活中的法律公开课一等奖创新教学设计

1感受生活中的法律教学设计

学习目标

1.初步理解生活中处处有法律，法律让我们的生活变得更美好。

2.理解法律的作用大，让我们的生活变得更美好；认识法律公平公正的内涵。

3.初步树立遵守法律的意识。

学习重难点

1.理解法律是一种维护社会生活秩序的规则。2.法律的作用除了约束人的行为，也保障人的权利，规范政府的权力。（法律事先明示了规则以及违反规则的后果，适用于社会的每个成员，引导人们做正确的事。法律还促进社会进步，通过制定和落实规则影响人们的行为方式，让社会往更好的方向发展。）

学习方法

教法：让学生主动阅读、主动思考、深度学习的启发式教学，信息技术2.0支持下的互动式教学。

学法：自主、合作、探究的学习方法。

课前准备

教师准备课件

学习过程

一、游戏导入:

1.同学们，你们平时玩过掰手腕的游戏吗？谁愿意跟老师比试比试？老师两只手掰倒这位男生。

2.播放足球比赛视频足球比赛中，一个队员突然拿起球扔进球门。总结：游戏和比赛没有规则就无法正常进行。3.法律也是社会生活中的一种规则，假如生活中没有了法律，你觉得我们的社会会是什么样的呢？（板书：法律作用大）（设计意图：创设情境，游戏引入，引发学生好奇心，教师在与学生互动过程中，利用犯规的行为，激发学生认识规则、认识法律作用的兴趣。）

二、法律的作用

1.法律如指南针活动一“我来想办法

出示故事：小明一家人参观博物馆的一天提问：他们该怎么办呢？出示相关法律。总结：法律就像指南针，告诉我们应当做某事，不得做某事。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。（板书：指引行为）

2.法律如尺子

出示管仲的话并进行解读。播放古代法律故事视频提问：你了解到什么？古人很早就认识到法律公平正义的重要性，这和我们今天的法治精神是一致的，当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关必须依据法律，作出公正的处理。（设计意图：通过活动一“我来想办法”，让学生开始感受身边的法律问题，对“法律指引人们行为的方向有了深入的认识，培养了学生处理信息、整合信息的能力；通过老师的指导和组内同学互相交流、讨论，培养了主动合作和参与意识。）

活动二“生活小法官”。

（1）播放视频提问：你有什么发现？机动车超载、无证驾驶、酒后驾车、视力不达标、身体残疾达到一定标准、刹车失灵都是不允许开车的。为了保障道路秩序与公共安全，我们国家出台的《中华人民共和国道路交通安全法》，对这些行为做出了规定。出示相关法律。法律衡量着我们行为的对错，维护着我们的安全。

（2）播放视频提问：你从视频中看到了什么？谁来负责？出示相关法律。法律对违法行为来进行相应的处罚，保护了受害者的利益，使我们的生活更加公平。

（3）保障残疾人合法权益提问：作为健全人的我们应该怎样对待残疾人呢？我们的国家和社会是怎样关爱残疾人的呢？出示相关法律。通过这些举措，让我们的社会形成尊重、关爱、帮助残疾人的良好风气，让残疾人与健全人能够平等的生活在一起。

总结：法律就像一把尺子，衡量我们行为的对与错。法律维护了社会的公平正义。（板书：衡量对错）（设计意图：通过活动二“生活小法官”，引导学生发现生活中的法律问题，并试着进行判断、解决，使他们体会到法律对合法和违法的行为有公正的评价，更加触动了学生了解法律、运用法律的愿望，提高了他们的法律意识。使学生认识到“法律如同尺子”的重要作用。）

3.法律如武器活动三：“法律快讯

（1）小播报员播报新闻小组讨论：你认同新闻里三位同学的观点吗？为什么？播放法官发言视频总结：同学们，法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。所以我们要学会用理性、合法地方式来维护自身权利。（2）接听求助热线。

出示“法律援助”、采访视频。提问：你了解到了什么？总结：法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，在法律的保护下，社会更加的公正和谐。（板书：保障权益）（设计意图：通过活动三“法律快讯”，将学生带入具体情境当中，增强了学生的参与感，使学生对法律的保障作用形成了生动具体的认知，认识到当权利受到侵害时，要积极利用法律、运用合法手段维护自身合法权益。）

三、拓展

这节课我们学习法律的作用，你有什么收获？总结：同学们，这节课我们学到了—法律如同指南针，法律如同尺子，法律如同盾牌，我们的法律从无到有，从古至今都在不断的发展完善，法律让我们的生活更美好。让我们做知法、守法、尊法的好公民。（设计意图：