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自考专业(小学教育)试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题32分）

一、单选题（22小题，每小题1分，共计22分）

1、（单选题）主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）

A.美国《国防教育法》

B.日本《确保教育人才法》

C.英国《教育改革法》

D.法国《郎之万—瓦隆方案》

正确答案：D

2、（单选题）科学管理运动的主要倡导者者和代表人物是（）

A.泰勒

B.卡斯特

C.德鲁克

D.梅奥

正确答案：A

3、（单选题）在小学数学教学过程中，学生是（）

A.能动的主体

B.被动的主体

C.能动的客体

D.被动的客体

正确答案：A

4、（单选题）象征主义诗歌里程碑式的作品《荒原》的作者是

A.卡夫卡

B.斯特林堡

C.艾略特

D.波德莱尔

正确答案：C

5、（单选题）校本课程开发行为主义模型的代表人物是（）

A.马什

B.泰勒

C.赞可夫

D.多尔

正确答案：B

6、（单选题）教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立()意识。

A.资料

B.数据

C.情报

D.问题

正确答案：C

7、（单选题）五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。

A.行为主义教学论

B.人本主义教学论

C.尝试教学论

D.发展性教学论

正确答案：D

8、（单选题）被王安石赞以“唐人知学老杜而得其藩篱者，唯义山一人而已”的诗人是

A.李贺

B.杜牧

C.白居易

D.李商隐

正确答案：D

9、（单选题）自我形象受到空前关注是在（）

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

正确答案：C

10、（单选题）以下属于行为主义学前课程的是（）

A.拉瓦特里的早期儿童课程

B.韦卡特的认知性课程

C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案

D.海伊斯科普早期初等教育方案

正确答案：C

11、（单选题）对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（）

A.教师

B.学校

C.班级

D.家庭

正确答案：B

12、（单选题）信度和效度是衡量测验质量的重要指标，二者具有非常密切的关系。如果一个测验信度很高，那么关于该测验效度描述错误的是（）

A.可能出现无效度的情况

B.测验效度一定也很高

C.测验效度不一定很高

D.要根据测验具体情况而定

正确答案：B

13、（单选题）目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡()

A.百分制

B.等级制

C.评语制

D.等级制加激励性评语

正确答案：D

14、（单选题）精神分析心理学的创始人是（）

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.华生

D.弗洛伊德

正确答案：D

15、（单选题）按照心理测验的应用，可以把心理测验分为（）

A.文字测验与非文字测验

B.个别测验和团体测验

C.能力测验、人格测验和学绩测验

D.教育测验、职业测验与临床测验

正确答案：D

16、（单选题）以下符合日本高校招生考试实际情况的是（）

A.国立大学和公立大学实施两次考试

B.所有大学均实行两次考试

C.国立大学只实行一次自主考试

D.考生不得重复报考不同的大学

正确答案：A

17、（单选题）外接传声器应该插入下面标识的哪个孔（）

A.DC孔

B.EAR孔

C.SPEAK孔

D.MIC孔

正确答案：D

18、（单选题）将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是

A.韦伯

B.泰勒

C.巴纳德

D.梅奥

正确答案：A

19、（单选题）1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（）

A.《退伍军人重新适应法》

B.《史密斯—休士法》

C.《国防教育法》

D.《初等与中等教育法》

正确答案：C

20、（单选题）科学心理学的创始人是（）

A.布伦塔诺

B.弗洛伊德

C.亚里斯多得

D.冯特

正确答案：D

21、（单选题）我国最早的官办新式学校是()

A.湖北自强学堂

B.江南水师学堂

C.京师同文馆

D.北洋水师学堂

正确答案：C

22、（单选题）在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是（）

A.视觉

B.听觉

C.空间知觉

D.时间知觉

正确答案：D

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）下列选项中对创设情境说话理解正确的是()

A.设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机

B.创