考点解析自考专业(小学教育)附答案(A卷).docxVIP

考点解析自考专业(小学教育)附答案(A卷).docx

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自考专业(小学教育)

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题32分)

一、单选题(22小题,每小题1分,共计22分)

1、(单选题)“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称,指的是()

A.能力

B.智慧

C.知识

D.实践

正确答案:C

2、(单选题)提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要,校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是()

A.朱利安

B.霍姆斯

C.萨德勒

D.康德尔

正确答案:C

3、(单选题)关注结果,重在判定,着眼于“过去”的评价是

A.定量评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对评价

正确答案:C

4、(单选题)第一次科学革命的起点是()

A.粒子物理学提出

B.星云说发表

C.量子论提出

D.天文学革命

正确答案:D

5、(单选题)成人用如果你再不听话,大灰狼就来了的话教育孩子。这是利用儿童的()恐惧。

A.本能

B.怕生

C.预测

D.经验

正确答案:C

6、(单选题)以“激励节气,发扬精神,广求智慧”为教育宗旨的是()

A.万木草堂

B.京师大学堂

C.矿业学堂

D.时务学堂

正确答案:A

7、(单选题)根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()

A.长时记忆

B.情绪记忆

C.程序性记忆

D.动作记忆

正确答案:C

8、(单选题)美国中学的主体是()

A.普通中学

B.职业技术学校

C.特科中学

D.综合中学

正确答案:D

9、(单选题)主张“独抒陛灵,不拘格套”的文学派别是

A.桐城派

B.革新派

C.公安派

D.复古派

正确答案:C

10、(单选题)管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力积信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率地实现教育目标的活动过程,称为

A.教育治理

B.教育管理

C.教育行政

D.学校管理

正确答案:B

11、(单选题)马斯洛需要层次论中的最高层次是()

A.安全需要

B.尊重需要

C.爱与归属需要

D.自我实现需要

正确答案:D

12、(单选题)判断学生集体的学习质量,目前经常采用的方法是()

A.综合分析

B.定性分析

C.定量分析

D.定性分析和定量分析相结合

正确答案:D

13、(单选题)实验设计质量的评鉴标准是实验的()。

A.内在效度

B.内容效度

C.外在效度

D.结构效度

正确答案:A

14、(单选题)标准化测验又分为常模参照测验和准则参照测验,这一分类的依据是()

A.结果的解释方式

B.测验实施的手段

C.项目的表达形式

D.测验编制的目的

正确答案:A

15、(单选题)曹丕的《燕歌行》是

A.四言诗

B.五言诗

C.七言诗

D.散文

正确答案:C

16、(单选题)教育和心理发展之间的中间环节是()

A.领会

B.实践

C.知识经验

D.技能

正确答案:A

17、(单选题)在现今,世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是()

A.儿童经验

B.学科知识

C.社会经验

D.儿童生活

正确答案:B

18、(单选题)儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

正确答案:A

19、(单选题)斯宾塞认为教育管理儿童的最终目的是让儿童学会()

A.轻率

B.粗鲁

C.自治

D.盲目

正确答案:C

20、(单选题)光谱方案的合作完成者是费尔德曼和()

A.西蒙

B.加德纳

C.比奈

D.皮亚杰

正确答案:B

21、(单选题)对教育领导权起决定作用的因素是()

A.政治经济制度

B.生产力

C.科学技术

D.文化

正确答案:A

22、(单选题)横断研究设计是发展心理学中较为常用的一种设计方法,其优点不包括()

A.缩短完成实验任务所用的时间

B.节省实验所需的人力物力

C.同时对相对较多的被试进行研究

D.有利于揭示连续心理过程

正确答案:D

二、多选题(5小题,每小题2分,共计10分)

1、(多选题)下列选项中对创设情境说话理解正确的是()

A.设法把学生带入某种假设的情境,以引起说话的动机

B.创设情境说话是先听后说的训练

C.由于学生缺少相关的生活经验,因此,很容易让学生觉得没话可说

D.由于学生缺少相关的生活经验,因此,很容易让学生觉得

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