重难点自考专业(学前教育)测试卷及答案【最新】.docxVIP

自考专业(学前教育)测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）

1、（单选题）幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）

A.智力

B.抽象逻辑思维能力

C.思维的抽象性和逻辑性

D.思维能力

正确答案：D

2、（单选题）学前儿童颜色视觉(辨色力)何时发生（）

A.出生后三个月

B.1岁

C.6个月

D.2岁

正确答案：D

3、（单选题）吉布森等人设计的视觉悬崖实验是用来测儿童的（）

A.形状知觉

B.大小知觉

C.方位知觉

D.深度知觉

正确答案：D

4、（单选题）在比较两种形体时，应注意突出其()。

A.相同点

B.相异点

C.变式

D.主要特点

正确答案：D

5、（单选题）安安在幼儿园经常一个人呆着，不喜欢和其他小朋友玩，很少有友好、合作的行为，但也少有侵犯别人的行为。安安的交往类型属于（）

A.受欢迎型

B.被忽视型

C.一般型

D.被拒绝型

正确答案：B

6、（单选题）（）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A.目标原则

B.量力性原则

C.过程原则

D.思想性原则

正确答案：C

7、（单选题）幼儿教育活动设计的基本结构包括（）

A.开始部分、基本部分、结束部分

B.准备部分、开始部分、基本部分、结束部分

C.准备部分、基本部分、结束部分

D.准备部分、基本部分、小结部分、结束部分

正确答案：A

8、（单选题）皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，并且出现了思维(智力)的萌芽，这一阶段是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：A

9、（单选题）童话创作的基本的方法有：（）

A.创造一个虚拟的人物形象，设计一个虚拟情节

B.设计一个虚幻的空间，刻画一个鲜明的人物形象

C.创造一个虚拟的想象空间

D.塑造一个英雄形象，设计一个虚拟的场景

正确答案：C

10、（单选题）美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是()。

A.弗兰兹·西择克

B.福禄倍尔

C.皮亚杰

正确答案：A

11、（单选题）下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是（）

A.季节

B.常见动物

C.风土人情

D.常见植物

正确答案：C

12、（单选题）幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的()，幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。

A.个人、群体及组织

B.个人、政府和团体

C.家长、社区和领导

D.个人、单位和社区

正确答案：A

13、（单选题）幼儿有“破坏”行为时，教师要心平气和地了解原因，耐心处理问题，控制自己，理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的（）

A.尊重幼儿人格的技能

B.尊重幼儿需要的技能

C.与幼儿沟通的技能

D.观察幼儿的技能

正确答案：C

14、（单选题）根据加德纳的多元智力理论，智力是（）

A.个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力

B.以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力

C.语言能力和个体解决实际问题的能力

D.数理逻辑能力和个体解决实际问题的能力

正确答案：A

15、（单选题）下列适宜幼儿圈教师入职中期的研究方法是()。

A.工作目志记录

B.时阂取样记录

C.眼动记录

D.全息录像记录

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）

1、（多选题）教育法的特点，是指其作为一种专门的法律与其他法律相比，具有的自身的特点。主要有以下哪些方面()。

A.教育法的法主体呈现多样性

B.适用范围的广泛性

C.法律关系的复杂性

D.法律后果的特殊性

正确答案：B

2、（多选题）园所管理在用人方面要运用一些用人策略,有()。

A.用人的互补度

B.用人的认可度

C.用人的信任度

D.用人的透明度

E.用人的考察度

正确答案：ABD

3、（多选题）根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_____、______和_____三种基本类型。

A.探索

B.象征

C.嬉戏

D.扮演

正确答案：ABC

4、（多选题）教师与学生人格平等体现在哪里?

A.不用高高在上的眼光看待学生

B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等

C.要