人教版三年级下册期中考试语文试卷（一）.docx

人教版三年级下册期中考试语文试卷（一）

一、基础知识（40分）

1.选择正确的读音填空。（10分）

（1）种（______）树（2）乐（______）器（3）场（______）地

A.zhǒngzhòngB.yuèlèC.chǎngcháng

2.根据拼音写词语。（10分）

（1）______（liúpiào）（2）______（ménkǒu）（3）______（xiāngqīn）

3.按照汉字的结构，将下列汉字归类。（10分）

例：林（左右结构）

（1）明（2）品（3）森（4）众（5）晶

4.选词填空。（10分）

（1）我们的学校环境非常______。

A.美丽B.优美C.美好

（2）小红的裙子______真漂亮。

A.颜色B.图案C.花纹

二、阅读理解（30分）

1.阅读短文，回答问题。（10分）

小猫钓鱼

一天，小猫去河边钓鱼。它拿着鱼竿，坐在河边，静静地等着鱼儿上钩。等啊等，等啊等，鱼儿就是不上钩。小猫有点不耐烦了，它站起来，走到河边的水草丛中，想看看鱼儿在哪里。突然，小猫看到一只蜻蜓，它飞过来，停在了小猫的鱼竿上。小猫非常高兴，它想：“蜻蜓是我的好朋友，它一定是来帮我的。”于是，小猫放下鱼竿，和蜻蜓一起玩了起来。它们玩得非常开心，忘记了钓鱼的事情。小猫一条鱼也没有钓到，但它觉得今天过得很快乐。

问题：

（1）小猫去哪里钓鱼？

（2）小猫为什么没有钓到鱼？

（3）小猫的心情怎么样？

2.阅读古诗，回答问题。（10分）

春晓

孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

问题：

（1）这首诗的作者是谁？

（2）诗中描写的是哪个季节的景象？

（3）诗中的“花落知多少”表达了作者怎样的情感？

3.阅读寓言故事，回答问题。（10分）

狼和小羊

一只狼来到小溪边，看见一只小羊正在喝水。狼想吃掉小羊，便找了个借口说：“你弄脏了我的水，我要吃了你。”小羊辩解道：“我在下游，你在上游，我怎么会弄脏你的水呢？”狼不甘心，又说：“你去年骂过我。”小羊回答说：“去年我还没出生呢。”狼理屈词穷，只好说：“即使你辩解得再好，我也还是要吃掉你。”说着，就向小羊扑去。

问题：

（1）这个故事中的主人公是谁？

（2）狼为什么要吃小羊？

（3）小羊是怎样辩解的？

（4）这个故事告诉我们什么道理？

三、写作（30分）

题目：我的一天

要求：1.写一篇日记，记录你的一天。

2.要写清楚时间、地点、人物和事件。

3.语句通顺，内容具体，书写工整。

2023年4月10日星期一晴

今天是我上三年级的第一天，我非常兴奋。早上，我六点半就起床了，吃完早餐，背着书包高高兴兴地去学校。

第一节课是语文课，老师教我们学习新的课文。我发现课文内容很有趣，老师还让我们分角色朗读，我觉得很开心。下课铃响了，我迫不及待地跑出教室，和同学们一起玩耍。

第二节课是数学课，老师教我们学习乘法口诀。我觉得乘法口诀很难记，但是老师耐心地教我们，我终于学会了。我觉得数学课很有趣，我喜欢数学。

下午，我们有一节体育课。体育老师教我们练习跑步。虽然我很累，但是我觉得跑步很有趣，我坚持跑完了全程。我觉得自己很棒！

放学后，我回到家，吃完晚饭，我开始写作业。写完作业，我看了一会儿动画片，然后就去洗澡睡觉了。

今天是我上三年级的第一天，我觉得非常开心。我期待着明天的课程，我相信我会学到更多的知识。

一、基础知识

1.选择正确的读音填空。

（1）种（zhòng）树（2）乐（yuè）器（3）场（chǎng）地

答案：ABC

2.根据拼音写词语。

（1）礼貌（liàomào）（2）忙碌（mánglù）（3）心情（xīnqíng）

答案：礼貌忙碌心情

3.按照汉字的结构，将下列汉字归类。

答案：左右结构：明、品

上下结构：森、众

全包围结构：晶

4.选词填空。

（1）我们的学校环境非常美丽。

答案：A

（2）小红的裙子真漂亮。

答案：A

二、阅读理解

1.阅读短文，回答问题。

（1）这个故事中的主人公是谁？

答案：小猫

（2）狼为什么要吃小羊？

答案：因为狼饿了

（3）小羊是怎样辩解的？

答案：小羊说它在喝水，没有弄脏狼的水

（4）这个故事告诉我们什么道理？

答案：这个故事告诉我们不要轻易相信别人的辩解，要自己去判断是非。

三、写作

题目：我的一天

答案：略

各题型所考察学生的知识点详解及示例：

一、基础知识

1.选择正确的读音填空：考察学生对汉字读音的掌握，特别是多音字的辨析。

2.根据拼音写词语：考察学生对汉字拼音的掌握，以及拼音与汉字的对应关系。

3.按照汉字的结构，将下列汉字归类：考察学生对汉字结构的认识，有助于学生更好地记忆和书写汉字。

4.选词填空：考察学生对