考点攻克自考专业(小学教育)加答附答案.docxVIP

考点攻克自考专业(小学教育)加答附答案.docx

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自考专业(小学教育)

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题32分)

一、单选题(22小题,每小题1分,共计22分)

1、(单选题)一般地,小学生思维发生重大转折的关键年龄是在()

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

正确答案:D

2、(单选题)奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是()

A.《比较教育的研究计划与初步意见》

B.《比较教育》

C.《比较教育:教育的因素和传统的研究》

D.《教育中的比较法》

正确答案:A

3、(单选题)现存我国最古老的的数学著作是()

A.周髀算经

B.九章算术

C.数书九章

D.几何原理

正确答案:A

4、(单选题)在“金山画王”中,“仙女袋”有“静态仙女袋”、“动态仙女袋”和()

A.单张仙女袋

B.多张仙女袋

C.连续仙女袋

D.间断仙女袋

正确答案:A

5、(单选题)1843年在上海开设墨海书馆的人是()

A.狄考文

B.韦廉臣

C.麦都思

D.卜航济

正确答案:C

6、(单选题)《中国教育改革和发展纲要》中提出的20世纪教育发展的目标可以概括为()

A.“三个结合”、“六个并举”

B.“两基”、“两全”、“两重”

C.三个增长

D.实施九年义务教育

正确答案:B

7、(单选题)埃里克森将心理发展分为8个阶段所依据的标准是()

A.个体认知发展

B.主导活动

C.心理社会性发展

D.特殊矛盾

正确答案:C

8、(单选题)以下不属于我国小学科学课程知识内容的是()

A.物质科学

B.生命科学

C.地球与空间科学

D.信息科学

正确答案:D

9、(单选题)生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦,这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响()

A.父母亲的教养思想、教养态度

B.亲子关系

C.父母亲的文化修养及个性

D.父母的教养方式

正确答案:B

10、(单选题)某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识,他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是()

A.萝卜

B.水果

C.鲤鱼

D.食物

正确答案:B

11、(单选题)认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是()

A.比德说

B.畅神说

C.比情说

D.解放说

正确答案:B

12、(单选题)五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,()是其中之一。

A.行为主义教学论

B.人本主义教学论

C.尝试教学论

D.发展性教学论

正确答案:D

13、(单选题)“亲其师,信其道”主要表明了()的作用。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德动机

D.道德意志

正确答案:B

14、(单选题)概念的形成适用于小学()

A.低年级

B.高年级

C.中低年级

D.中高年级

正确答案:A

15、(单选题)下列选项中不属于报告文学的是()

A.《包身工》

B.《野草》

C.《萍踪寄语》

D.《饿乡纪程》

正确答案:B

16、(单选题)学习的主体因素,指()

A.学生

B.教师

C.教学手段

D.教学环境

正确答案:A

17、(单选题)譬喻对应的《诗经》中的艺术手法是

A.赋

B.比

C.兴

D.雅

正确答案:B

18、(单选题)在下列各组学生中,奖励对于提高其学习动机的作用最大的是()

A.学习能力差的学生

B.学习能力中等的学生

C.学习能力强的学生

D.不同学习能力的学生

正确答案:A

19、(单选题)人际关系理论最著名的代表人物是

A.赫茨伯格

B.彼得·圣吉

C.麦格雷戈

D.梅奥

正确答案:D

20、(单选题)教育技术学的的基本理论是()

A.教学理论和学习理论

B.媒体开发理论和教学设计理论

C.媒体开发理论和教学管理理论

D.传播理论和系统科学理论

正确答案:B

21、(单选题)中小学的教学管理要注重规范的落实与秩序的形成,但人是具备个体差异和多变性的,教学管理要因时制宜,根据情况进行必要的调整。这是教学管理的()

A.规范性原则

B.系统性原则

C.灵活性原则

D.发展性原则

正确答案:C

22、(单选题)以下哪种当代科学教育的特点是在STS(科学、技术、社会)思潮的影响下,基于对结构化课程弊端的反思而形成的()

A.探究学习的兴起

B.科学课程的综合化

C.关注学生科学概念转变

D.强调以学生为中心

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