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小学三年级英语绘本
汇报人：
CONTENTS
绘本选材与内容
01
绘本教学方法
02
学习效果评估
03
家长指导建议
04
绘本在教学中的作用
05
绘本选材与内容
01
选材标准
选择词汇和句型适合三年级学生理解的绘本，确保孩子们能够跟上故事内容。
语言难度适中
挑选与孩子们日常生活紧密相关的主题，如学校生活、家庭关系，易于引起共鸣。
主题贴近生活
绘本中融入多元文化元素，如不同国家的节日、习俗，拓宽孩子们的国际视野。
文化元素丰富
故事情节
故事中展现的友谊和合作主题，教会孩子们团队精神和相互支持的重要性。
友谊与合作
通过主人公的冒险旅程，孩子们可以学习勇气和解决问题的能力。
冒险与探索
词汇与句型
绘本中使用简单词汇，如动物、颜色和日常物品，帮助学生建立基础词汇库。
01
基础词汇的运用
通过重复和变化的句型，如Ihave...或Itis...，让学生熟悉并运用常见表达。
02
常用句型的介绍
词汇与句型
通过故事叙述，使用过去时态和连贯的叙述句型，如Onceuponatime...，增强学生对故事的理解。
故事性句型的构建
绘本中穿插对话，使用问句和答句，如Canyousee...?，培养学生的口语交流能力。
对话形式的句型
文化元素
绘本中可以包含不同国家的节日庆祝活动，如美国的感恩节、中国的春节。
节日庆祝
通过改编世界各地的民间故事，如《阿里巴巴与四十大盗》或《灰姑娘》，融入绘本。
民间故事
介绍各国传统服饰，如日本的和服、印度的纱丽，让孩子了解多元文化。
传统服饰
01
02
03
绘本教学方法
02
互动式教学
角色扮演
故事接龙
01
通过角色扮演活动，学生可以身临其境地学习绘本中的对话和故事情节，提高语言运用能力。
02
教师引导学生根据绘本内容进行故事接龙，激发学生的想象力和创造力，同时加强语言表达。
游戏化学习
通过角色扮演活动，学生可以身临其境地学习绘本中的对话和故事情节，提高语言运用能力。
角色扮演
01
教师引导学生根据绘本内容进行故事接龙，激发学生的想象力和创造力，同时加强语言表达。
故事接龙
02
视听结合
通过主人公的冒险旅程，孩子们可以学习勇敢和探索精神，例如《哈利·波特》系列。
冒险与探索
故事中展现的友谊和合作主题，如《小熊维尼》中的维尼和小猪，教会孩子们团队精神。
友谊与合作
分层次教学
绘本中可以融入不同文化的节日庆祝活动，如圣诞节装饰圣诞树，中国春节放鞭炮。
节日庆祝
01
介绍不同国家的传统服饰，如日本的和服、印度的纱丽，让孩子们了解多元文化。
传统服饰
02
通过故事展示不同国家的特色食物和饮食习惯，如意大利的披萨、墨西哥的玉米饼。
饮食习惯
03
学习效果评估
03
词汇掌握情况
01
选择词汇和句型适合三年级学生认知水平的绘本，确保孩子们能够理解并享受阅读。
02
挑选富含教育意义的绘本，如友情、勇气、诚实等主题，帮助孩子们在阅读中学习生活道理。
03
绘本中融入多元文化元素，让孩子们在阅读的同时了解不同国家和地区的文化背景。
语言难度适中
教育意义丰富
文化元素融入
句型应用能力
通过主人公的冒险旅程，孩子们可以学习勇敢和探索精神，例如《哈利·波特》系列。
冒险与探索
故事中展现的友谊和合作主题，如《小熊维尼》中维尼和小猪的友情，教会孩子们团队精神。
友谊与合作
语言表达技巧
绘本中可以包含不同文化背景下的节日庆祝活动，如圣诞节装饰、春节放鞭炮等。
节日庆祝
01
02
通过描绘不同国家的传统服饰，如日本和服、印度纱丽，来展示文化多样性。
传统服饰
03
融入各国的民间故事和传说，如中国的《葫芦兄弟》、希腊的《伊索寓言》等。
民间故事
综合运用能力
通过角色扮演活动，学生可以身临其境地学习英语，提高语言运用能力。
角色扮演
01
教师引导学生进行故事接龙游戏，激发学生的想象力和英语表达能力。
故事接龙
02
家长指导建议
04
家庭阅读环境
基础词汇的运用
绘本中使用简单词汇，如动物、颜色和日常物品，帮助学生建立词汇基础。
押韵与节奏的运用
利用押韵和节奏感强的句子，增加阅读的趣味性，同时帮助学生记忆新词汇。
常用句型的介绍
情景对话的设置
通过重复的句型结构，如Iseea...，让学生熟悉并掌握基本英语句型。
绘本中设置简单对话，模拟日常情景，如在公园或学校，让学生学习实用的交流句型。
家长参与方式
角色扮演
通过角色扮演活动，学生可以身临其境地学习绘本中的对话和故事情节，增强语言运用能力。
01
02
故事接龙
教师引导学生根据绘本内容进行故事接龙，激发学生的想象力和创造力，同时加强语言表达。
辅导技巧分享
绘本中可以融入不同文化的节日庆祝活动，如圣诞节装饰、万圣节装扮等。
节日庆祝
介绍各国特色食物和饮食习惯，如意大利的披萨、中国的饺子
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