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多维视角下高中生物理实验能力评价体系的建构与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在其发展历程中始终占据着核心地位。从经典力学中伽利略对自由落体运动的研究，到现代物理学中大型强子对撞机对希格斯玻色子的探寻，每一个重大的理论突破都离不开实验的验证与推动。在高中物理教学中，实验同样是培养学生科学素养和综合能力的关键环节。

高中物理实验教学对于学生理解物理概念与规律起着不可替代的作用。通过实验，抽象的物理知识得以具象化，使学生能够更加直观地感受物理现象，从而深入理解物理知识的本质。例如在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，学生能够亲身体验并理解牛