高考试卷中立体几何所占百分比约为考查的立足点放.pptxVIP

高考试卷中，立体几何所占百分比约为20%，考查的立足点放在空间形体和空间图形上，突出对空间观念和空间想象能力的考查．

高考对空间想象能力的考查要求是：01能根据条件画出正确的图形，根据图形想象出直观形象；02能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；03能对图形进行分解、组合与变形．04

用关于图形的逻辑思维统帅识图、画图01立体几何图形的特征是通过概念来描述的，要求理解概念的本质，根据对概念的叙述想象出图形，分解出解题所需要的因素，必要时画出草图，辅助解题.概念是思维的基本元素，也是空间想象的出发点，高考中对空间想象能力的考查从概念的理解和使用开始．02

例1已知三棱锥D－ABC的三个侧面与底面全等，且，BC＝2．则以BC为棱，以面BCD与面BCA为面的二面角的大小是01D．03B．02

【思路分析】在正确理解概念的基础上在头脑中想象和勾画出相应的几何图形．01抓住关键：“三个侧面与底面全等”，画出三棱锥．02

即，AD＝BC＝2．

②由题设条件画出二面角A－BC－D的平面角．E是BC的中点，由于AB＝AC，得AE⊥BC，

答案C．③计算∠AED的大小．同理DE⊥BC，∴∠AED是二面角A-BC-D的平面角．

1【小结】解题过程中有两个关键步骤：一是正确画出三棱锥，二是正确画出二面角的平面角．2计算的正确需要正确地画图来辅3佐，而画图的正确要以概念正确为保证．概念是空间想象的基础．

例2在120°的二面角P－a－Q的两个面P和Q内，分别有点A和点B，已知点A和点B到棱a的距离分别为2和4，且线段AB＝10．求直线AB和棱a所成的角；求直线AB和平面Q所成的角．

【思路分析】本题涉及四类空间的角与距离:二面角及其平面角；点到直线的距离；两条异面直线所成的角；直线和平面所成的角．先过A点作出平面Q的垂线，并注意垂足O的位置．再依据概念和定理依次作出这四类空间角与距离．

【解】过A作AO⊥平面Q，垂足为O，连结BO，则∠ABO是直线AB和平面Q所成的角．在平面Q内作BD⊥a于D，OE⊥a于E，连OE并延长，a12

a由三垂线定理可知AE⊥a，∠AEC是二面角P－a－Q的平面角，∠AEC＝120°．AE、BD分别是A、B两点到a的距离，AE＝2，BD＝4．

a

在平面Q内作BC∥a交OE的延长线于C，则∠ABC是直线AB和棱a所成的角．∵四边形ECBD是矩形．∴EC＝BD＝4在△AEC中，AC2=AE2＋EC2－2AE×EC×cos120°=28

在Rt△ACB中，，∴．在Rt△AEO中，，在Rt△AOB中，，∴．直线AB与棱a所成的角为，直线AB与平面Q所成的角为．

注意本题围绕平面Q的垂线AO陆续添加辅助线的方法；1立体几何中关于角与距离的计算，总是要把这些几何图形与几何量放到某些三角形中，把关于空间角与距离的计算转化为解三角形．2【小结】

例3如图，已知斜三棱柱ABC－A1B1C1的侧面A1ACC1与底面ABC垂直，∠ABC＝90°，BC＝2，，且AA1⊥A1C，AA1＝A1C．求

侧棱AA1与底面ABC所成角的大小；侧面A1ABB1与底面ABC所成角的大小；点C到侧面A1ABB1的距离．

【思路分析】思路1：侧棱与底面所成角侧棱与射影所成角射影在哪儿侧面A1C⊥底面ABC∠A1AC为所求

∠A1ED为所求二面角的平面角思路2：二面角的平面角概念三垂线定理

思路3：距离概念点在平面上的射影三垂线定理BCH可解0103020405

【略解】（1）由思路1的分析可知∠A1AC是侧棱AA1与底面ABC所成的角,∠A1AC＝45°.

（2）作A1D⊥AC，DE⊥AB，连A1E，由题设条件可得A1D⊥面ABC，A1E⊥AB，∠A1ED是面A1B与面ABC所成二面角的平面角．故∠A1ED＝60°为所求．可计算得

（3）作CH⊥平面A1B，垂足为H，则CH的长是点C到平面A1B的距离.连结HB，由于BC⊥AB，故HB⊥AB，

∠H