考点解析人教版（五四制）6年级数学下册期末测试卷附完整答案详解（易错题）.docxVIP

人教版（五四制）6年级数学下册期末测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题16分）

一、单选题（8小题，每小题2分，共计16分）

1、已知a是最大的负整数，b是绝对值最小的有理数，则（???????）

A．-1 B．0 C． D．2021

2、下面几何体中，从正面看到的平面图形为三角形的是（???????）

A． B．

C． D．

3、如如图，甲从A点出发向北偏东60°方向走到点B，乙从点A出发向南偏西20°方向走到点C，则∠BAC的度数是（???????）

A．60° B．100° C．120° D．140°

4、如图所示，在这个数据运算程序中，若开始输入的x的值为5，第1次运算结果输出的是8，返回进行第二次运算输出的是4，…，则第2022次输出的结果是（）

A．1 B．2 C．4 D．8

5、2021年2月25日，习总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全面脱贫．数据“9899万”用科学记数法可表示为（）

A．98.99×106 B．9.899×107 C．989.9×105 D．0.9899×108

6、下列说法：①数轴上的点只能表示整数；②数轴是一条线段；③数轴上的一个点只能表示一个数；④数轴上找不到既不表示正数，又不表示负数的点；⑤数轴上的点所表示的数都是有理数．其中正确的有（???????）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

7、点、、、、…、（n为正整数）都在数轴上．点在原点O的左边，且；点在点的右边，且；点在点的左边，且；点在点的右边，且；…，依照上述规律，点所表示的数分别为（???????）

A．2016、－2017 B．－2016、2017 C．1008、－1009 D．1008、－1008

8、已知，则的值是（???????）

A．0 B．3 C．6 D．9

第Ⅱ卷（非选择题84分）

二、填空题（7小题，每小题2分，共计14分）

1、已知与是同类项，则_________．

2、小明同学发明了一个魔术盒，当任意有理数对进入其中时，会得到一个新的有理数，例如把放入其中，就会得到，现将有理数对放入其中，则会得到______．

3、已知m、n是两个非零有理数，则=_________

4、如图是由一些火柴棒搭成的图案：按照这种方式摆下去，则摆第______个图案用了2021根火柴棒．

5、计算的结果为______．

6、多项式，其中最高次项是______，二次项系数______，常数项是______．

7、有理数在数轴上对应点的位置如图所示，化简__________．

三、解答题（7小题，每小题10分，共计70分）

1、先化简，再求值：，其中

2、计算：

(1)

(2)

(3)

(4)

3、从2021年起，江苏省对高考政策重大调整，实行“3+1+2”的新高考模式，为了了解政策的宣传情况，某部门对某初级中学学生进行了随机抽样调查，根据学生对政策的了解程度由高到低分为A，B，C，D四个等级，并对调查结果分析后绘制了如下两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息完成下列问题：

(1)被调查学生的人数为___________；

(2)补全条形统计图；

(3)扇形统计图中的A等对应的扇形圆心角的度数为________________；

(4)已知该校有1200名学生，估计该校学生对政策内容了解程度达到A等的学生有__________人？

4、去括号，合并同类项：

(1)（2x﹣3y）﹣2（x+2y）；

(2)3x2﹣[2x﹣（x﹣5）﹣x2]；

(3)（2x2y+3xy2）﹣（x2y﹣3xy2）；

(4)4m2n﹣2（2mn﹣m2n）+mn．

5、如图，将直角三角尺OCD的直角顶点O放在直线AB上，并且∠AOC的度数是∠BOD的度数的2倍．

(1)∠BOD的余角是_________，∠BOD的补角是____________；

(2)求∠BOD的度数；

(3)若OE，OF分别平分∠BOD，∠BOC，求∠EOF的度数．

6、七年级学习代数式求值时，遇到这样一类题“代数式的值与的取值无关，求的值”，通常的解题方法是：把x、y看作字母，a看作系数合并同类项，因为代数式的值与x的取值无关，所以含项的系数为0，即原式＝，所以，则．

(1)若关于的多项式的值与的取值无关，求值；

(2)已知A，B