考点解析人教版7年级数学上册期末测试卷附参考答案详解(黄金题型).docxVIP

考点解析人教版7年级数学上册期末测试卷附参考答案详解(黄金题型).docx

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人教版7年级数学上册期末测试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题22分)

一、单选题(6小题,每小题2分,共计12分)

1、如果收入10元记作+10元,那么支出30元记作(????????)元.

A.+40 B.+20 C.-20 D.-30

2、如图,点O在直线AB上,OD是∠AOC的平分线,OE是∠COB的平分线.若∠DOC=70°,则∠BOE的度数是()

A.30° B.40° C.25° D.20°

3、如果两数之积为负数,且他们的和是负数,那么(?????)

A.这两个数都是正数 B.这两个数都是负数

C.两个数异号,且正数的绝对值大于负数的绝对值 D.两个数异号,且负数的绝对值大于正数的绝对值

4、小明将一副三角板摆成如图所示,如果∠AOD=140°,那么∠BOC等于

A.20° B.30° C.40° D.50°

5、给出下列判断:①锐角的补角一定是钝角;②一个角的补角一定大于这个角;③如果两个角是同一个角的余角,那么这两个角相等;④锐角和钝角一定互补,其中正确的有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

6、如果A、B、C三点在同一直线上,且线段AB=6cm,BC=4cm,若M,N分别为AB,BC的中点,那么M,N两点之间的距离为(?????)

A.5cm B.1cm C.5或1cm D.无法确定

二、多选题(5小题,每小题2分,共计10分)

1、下列说法中不正确的是(?????)

A.所有的整数都是正数 B.不是正数的数一定是负数

C.正有理数包括整数和分数 D.非负有理数是正整数和正分数

2、下列关于“﹣55”的叙述,正确的是()

A.底数是﹣5 B.指数是5 C.结果是正数 D.与(﹣5)5结果相同

3、下列说法中,错误的是()

A.过两点有且只有一条直线 B.连接两点的线段叫做两点间的距离

C.两点之间,直线最短 D.到线段两个端点距离相等的点叫做线段的中点

4、下列各数中,非负数的数是()

A.2 B.1 C.﹣2 D.﹣0

5、如果OC是∠AOB的平分线,则下列结论正确的是(???????)

A.∠AOC=∠BOC B.∠AOC=∠AOB

C.∠AOB=2∠BOC D.∠AOB=∠AOC

第Ⅱ卷(非选择题78分)

三、填空题(6小题,每小题2分,共计12分)

1、若xa+1y3与x4y3是同类项,则a的值是____.

2、若单项式与-5是同类项,则m+n=_____;

3、如图,数轴上有三个点A,B,C,若点A,B表示的数互为相反数,且AB=4,则点C表示的数是_____.

4、一组按规律排列的式子:,其中第7个式子是_______,第n个式子是_______(n为正整数).

5、点A和点B是数轴上的两点,点A表示的数为,点B表示的数为1,那么A、B两点间的距离为_____.

6、当________时,整式与互为相反数;

四、解答题(6小题,每小题10分,共计60分)

1、如图,已知线段a,b,其中a>b

(1)用圆规和直尺作线段AB,使AB=2a+b(不写作法,保留作图痕迹);

(2)如图2,点A、B、C在同一条直线上,AB=6cm,BC=2cm,若点D是线段AC的中点,求线段BD的长.

2、“阶梯水价”充分发挥市场、价格因素在水资源配置、水需求调节等方面的作用,拓展了水价上调的空间,增强了企业和居民的节水意识,避免了水资源的浪费.阶梯式计量水价将水价分为两段或者多段,每一分段都有一个保持不变的单位水价,但是单位水价会随着耗水量分段而增加.某地“阶梯水价”收费标准如下表(按月计算):

用水量(单位:m3)

单价(元/m3)

不超出m3

2

超出m3,不超出m3的部分

3

超出m3的部分

5

例如:该地区某户居民3月份用水m3,则应交水费为(元.

根据上表的内容解答下列问题:

(1)用户甲5月份用水16m3,则该用户5月份应交水费多少元?

(2)用户乙5月份交水费50元,则该用户5月份的用水量为多少m3?

(3)用户丙5、6两个月共用水m3,其中6月份用水量超过了m3,设5月份用水m3,请用含的式子表示该户居民5、6两个月共交的水费.

3、计算

(1);

(2)[÷(-)×]4-3×(-3)3-(-5)2.

4、1,2,3,4,5,6…这样的数,在小学我们称之为整数,现在我们又称之为正数,我们

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