潮阳次网络研修小组成果.pdfVIP

第7小组讨论的是：戴尔的教育视听理论包括哪些内容，其理论要点有哪些？

讨论结果如下：

一.“经验之塔”理论

教育家戴尔用“经验之塔”来描述人类获取知识的各种途径和方法。戴尔认为，人们学习时，由直接到间接，由具体到抽象获得知识比较容易。“经验

之塔”用一个学习经验的三角形宝塔图来表示不同学习方式的学习效果。戴尔将人们获得的经验分为三大类：做的经验、观察的经验和抽象的经验，并将获得这三类

经验的方法分为十种，如下图flash所示：

戴尔“经验之塔”理论符合由具体到抽象、由感性到理性、由个别到一般的认识规律，其要点概括为五点：

(1)最底层的经验最具体，越往上升，越趋于抽象；

(2)教育、教学应从具体经验入手，逐步过渡到抽象；

(3)教育、教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，上升到理论，发展思维，形成概念；

(4)学校中，应用各种教学，可以使得学习更为具体；

(5)视听，较语言、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式的不足。

二．视觉与听觉理论：

1.视觉理论

视觉是人获得信息的主要通道，人所感受的外界信息中有80%以上来自视觉。视觉是人的高级感觉，它能获得外部事务的精细映像。此外，视觉发挥作用的

时间也比其他感觉早。

三基色原理：选择三种单色作为基色，将它们按不同比例进行组合，可以引起各种不同的彩色感觉。三种基色必须是相互独立的，也就是说，其中任都

不能由其他两色混合产生。原则上可以采用各种不同的三色组，但一般采用红、绿、蓝三色。几乎自然界中所能观察到的所有彩色都能由它们混合配出。将三种基色

光按不同比例叠加而获得不同彩色的方法，我们称之为“相加混色法”。

亮度、色调和饱和度：为确切表示某一彩色光，必须采用三个基本参量：亮度（亦称明度）、色调和饱和度。这三个量在视觉中组成一个统一的总效果，可

以严格地描述各种彩色光。

视觉范围是指人眼所能感觉的亮度范围。这一范围非常宽，约有百分之几尼特（尼特为亮度单位）至几百万尼特。其所以如此，在于眼睛的感光作用有随外

界光的强弱而自动调节的能力。这种调节能力也称眼睛的适应性。它包括瞳孔的调节作用和更主要的视觉细胞本身的调整作用。当然，人眼并不能同时感受这样大的

亮度范围，当人眼在适应了某一环境的平均亮度后，视觉范围就有了一定限度。

2.听觉理论

听觉，也是人的重要感觉，它是一种距离感觉，在人的各种实践活动中有十分重要的作用。人的听觉机理虽然是生理学的知识，但是对正确，有效地运用听

觉教育，改善教学质量有很大的帮助。

声音是以声波的形式传递和存在的。声波是一种机械波，具有纵波的波动特性，例如，反射、折射、绕射、等。声波在遇到物时，它的能量

一部分会被物吸收，另一部分会被反射回来。

声音是客观存在的，而人耳的听觉是一种感觉。两者之间既有密切联系，又存在一定区别。人的听觉是一个复杂的“―生理―心理”过程，常用音调、响度、音色三种量来描述。

视听教育——戴尔的经验之塔理论

第一次以后，随着科技的进步，越来越多的应用于戴尔的“经验之塔”教育。

表人物，而、等与戴尔同时代的其他视听教学专家的研究成果也对本理论的形成产生

过重要的影响。

“经验之塔”内容

做的经验

1、直接的有目的的经验(指直接地与真实事物本身接触取得的经验，是通过对真实事

物的看、听、尝、摸和嗅，即通过直接感知获得的具体经验)从小，老师就一直

鼓励我们通过自己的实际操作直观地了解事物，这样有助于我们自主学习。

2、设计的经验(指通过模型、标本等学习间接材料获得的经验。模型、标本等是通