强化训练人教版7年级数学上册期中试卷精编答案详解.docxVIP

强化训练人教版7年级数学上册期中试卷精编答案详解.docx

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人教版7年级数学上册期中试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题22分)

一、单选题(5小题,每小题2分,共计10分)

1、下列各数中,是负数的是(??????????)

A.-1 B.0 C.0.2 D.

2、已知实数在数轴上的对应点位置如图所示,则化简的结果是(???????)

A. B. C.1 D.

3、的相反数是(???????).

A. B. C. D.

4、化简的结果是(?????)

A. B. C. D.

5、下列各式中,结果是100的是(???????)

A. B. C. D.

二、多选题(4小题,每小题3分,共计12分)

1、若,则a、b的关系为(???????)

A. B. C. D.

2、下列代数式符合书写要求的是(???????)

A.ab3 B.1a C.a+4 D.a÷b

3、下列各式由等号左边变到右边变错的有()

A.a﹣(b﹣c)=a﹣b﹣c

B.(x2+y)﹣2(x﹣y2)=x2+y﹣2x+y2

C.﹣(a+b)﹣(﹣x+y)=﹣a+b+x﹣y

D.﹣3(x﹣y)+(a﹣b)=﹣3x+3y+a﹣b.

4、下列关于“﹣55”的叙述,正确的是()

A.底数是﹣5 B.指数是5 C.结果是正数 D.与(﹣5)5结果相同

第Ⅱ卷(非选择题78分)

三、填空题(6小题,每小题3分,共计18分)

1、一组按规律排列的式子:,其中第7个式子是_______,第n个式子是_______(n为正整数).

2、单项式的系数是_________.

3、已知a、b为有理数,下列说法:①若a、b互为相反数,则“=﹣1;②若|a﹣b|+a﹣b=0,则b>a;③若a+b<0,ab>0,则|3a+4b|=﹣3a﹣4b;④若|a|>|b|,则(a+b)?(a﹣b)是正数,其中正确的序号是_____.

4、数字0.064精确到了_____位.

5、任写一个二次单项式:____________.

6、1米长的小棒,第1次截去一半,第二次截去剩下部分的一半,如此截下去,第8次后剩下的小棒长_______________米.

四、解答题(6小题,每小题10分,共计60分)

1、若,化简,再确定它的符号.

2、已知关于x的多项式不含二次项和三次项.

(1)求出这个多项式;

(2)求当时代数式的值.

3、求若干个相同的不为零的有理数的除法运算叫做除方.

如:2÷2÷2,(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)等.类比有理数的乘方,我们把2÷2÷2记作2③,读作“2的圈3次方”.(-3)÷(-3)÷(-3)÷(-3)记作(-3)④,读作“-3的圈4次方”.

一般地,把(a≠0)记作,记作“a的圈n次方”.

(1)直接写出计算结果:2③=,(-3)⑤=???,⑤=???

(2)我们知道,有理数的减法运算可以转化为加法运算,除法运算可以转化为乘法运算,

请尝试将有理数的除方运算转化为乘方运算,归纳如下:一个非零有理数的圈n次方等于.

(3)计算24÷23+(-8)×2③.

4、计算

(1);

(2)[÷(-)×]4-3×(-3)3-(-5)2.

5、下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位?

(1)7.93;??????????(2)0.0405;??????????(3)25.9万;??????????(4).

6、先化简再求值:,其中.

-参考答案-

一、单选题

1、A

【解析】

【分析】

根据小于0的数为负数,可作出正确的选择.

【详解】

解:A、-1<0,是负数,故选项正确;

B、0既不是正数,也不是负数,故选项错误;

C、0.2>0,是正数,故选项错误;

D、>0,是正数,故选项错误.

故选:A.

【考点】

本题考查了负数.能够准确理解负数的概念是解题的关键.

2、D

【解析】

【分析】

根据数轴上a点的位置,判断出(a?1)和(a?2)的符号,再根据非负数的性质进行化简.

【详解】

解:由图知:1<a<2,

∴a?1>0,a?2<0,

原式=a?1-=a?1+(a?2)=2a?3.

故选D.

【考点】

此题主要考查了二次根式的性质与化简,正确得出a?1>0,a?2<0是解题关键.

3、D

【解析】

【分析】

先根据相反数的定义,得到,再去

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