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2025学校传染病防控体系构建演讲人：日期:

目录CONTENTS01防控工作背景与现状02组织体系与责任分工03常态化预防措施04应急处理流程规范05健康教育与宣传06资源保障与评估

01防控工作背景与现状

全球传染病发展趋势分析传染病种类不断增多新兴传染病不断涌现，如禽流感、SARS等呼吸道传染病，以及Zika、登革热等虫媒传染病。01全球化背景下，人员流动频繁，传染病跨国传播风险加大。02传染病防控难度加大传染病病原体变异加快，防控难度加大，需要更加专业、高效的防控措施。03传染病跨国传播风险加大

智能化防控手段应用利用大数据、人工智能等技术手段，实现校园传染病智能预警、监测和防控。师生健康意识增强师生对传染病防控意识提高，积极配合学校防控措施，形成群防群控的良好氛围。校园环境卫生提升校园环境卫生水平提高，垃圾分类、污水处理等设施更加完善，减少病菌滋生。2025校园防控新特征

当前学校防控薄弱环节部分师生对传染病防控知识了解不足，自我防护意识薄弱。防控知识普及不足部分学校传染病防控体系尚不健全，防控措施执行不到位。防控体系尚不完善部分学校应急处置能力不足，一旦发生传染病疫情，难以及时有效应对。应急处置能力不足

02组织体系与责任分工

防控领导小组架构领导小组组长主管校领导，全面负责传染病防控工作。01副组长校医、教务主任、学生主任等，配合组长开展工作。02成员各年级组长、班主任、校医助理等，负责具体防控措施的落实。03职责分工明确领导小组各成员职责，建立工作责任制，确保防控措施落实到位。04个预警级别对应不同的响应措施，包括启动预案、加强监测、及时上报、隔离救治等。分级预警响应机制预警响应制定详细、可操作的应急预案，确保在突发情况下能够迅速、有效地应对。应急预案根据疫情发展情况，适时调整预警级别，解除相关预警措施。预警解除根据传染病疫情情况，将预警级别分为一般预警、紧急预警和特别紧急预警三个级别。预警级别

校医/教师联防职责01负责日常传染病监测、预防接种、健康教育等工作；负责疫情报告、病例隔离、医疗救治等工作；配合上级卫生部门开展应急处置工作。配合校医做好学生晨检、因病缺勤登记、追踪等工作；关注学生健康状况，及时发现、报告异常情况；做好学生健康教育工作，提高学生传染病防控意识和能力。建立校医与教师之间的信息沟通机制，形成联防联控的工作格局；定期开展传染病防控知识培训和应急演练，提高防控意识和能力。0203校医职责教师职责联防机制

03常态化预防措施

体温检测症状监测因病缺勤登记健康数据上报每日对全校师生进行体温检测，及时发现异常情况。设立专门症状报告制度，对师生出现的发热、咳嗽等症状进行记录和追踪。建立因病缺勤登记制度，追踪因病缺勤师生的病因和康复情况。定期将健康监测数据上报上级卫生部门，为防控决策提供数据支持。健康监测系统建设

ABCD日常消毒对教室、宿舍、食堂等人员密集场所进行每日消毒，确保环境清洁。校园环境消杀标准垃圾处理规范校园垃圾处理流程，避免垃圾堆积和病菌滋生。通风换气加强校园内通风换气，保持空气流通，降低病毒传播风险。校园卫生定期开展校园卫生大扫除，清理卫生死角，创造良好学习环境。

疫苗接种推进策略接种计划制定根据传染病疫情和疫苗接种计划，制定科学的接种计划。01接种宣传动员通过家长会、宣传栏等多种形式进行疫苗接种宣传，提高师生接种意识。02接种实施与跟踪组织师生按照计划接种疫苗，并建立接种档案，跟踪接种效果。03疫苗接种政策落实严格执行国家疫苗接种政策，确保疫苗接种的合法性和有效性。04

04应急处理流程规范

立即隔离发现疑似传染病学生，立即将其单独隔离，避免与其他学生接触。紧急送医如无法确诊或病情严重，立即拨打急救电话将学生送往医院诊治。初步诊断由校医或驻校医生进行初步诊断，并详细记录症状、体征等信息。跟踪管理对疑似病例进行动态跟踪，了解其诊疗进展，直至康复或排除传染病。疑似病例处置预案

在校园内设立专门的临时隔离区域，确保与正常教学区域隔离。隔离区域设置临时隔离观察流程将密切接触者安置在隔离区域进行医学观察，确保不扩散疫情。隔离观察对隔离人员进行每日健康监测，及时发现并处理异常情况。健康监测隔离期满且无异常情况，经专业评估后方可解除隔离。解除隔离

校内报告一旦发现疑似或确诊病例，立即向学校领导和相关部门报告。逐级上报学校应按规定程序，及时向上级教育部门和疾控机构报告疫情。信息保密严格保护患者隐私，确保疫情信息不泄露，避免引起恐慌。信息发布根据上级部门指示，及时、准确、公开地发布疫情信息，保障师生知情权情信息上报机制

05健康教育与宣传

学生卫生习惯培养教育学生不乱扔垃圾、不随地吐痰、遵守公共场所卫生规定。公共卫生习惯培养学生勤洗手、戴口罩、保持个人卫生整洁的好