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Unit1MyclassroomCStorytime教学设计
教学目标：
一、知识与技能
1.能够听懂、学说C部分的故事。
2.能够理解、会说Whereisit?IVsonthe...Thereis...句式。
3.•能够过情景教学讲述或表演故事。能够过对话、小组讨论、话题表达
等学习活动，进行语言操练，提高语言综合运用能力。
二、情感、态度与价值观
过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。
教学重点、难点：
1.能够听懂、会表演C部分故事。
2.能够按要求完成练习、拓展活动。
教法导航：教师可以引导学生看图片，并进行讨论。并鼓励学生分角色表演故事。
学法导航：学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，过扮演角色来体验其中
的意义。
教学准备：wordcards,pictures,PPT,etc.
教学过程：
Step1warmingup
reetingandorganizing.
T:Classbegins.(Standup.)oodmorning,
boysandgirls.:oodmorning,MissLi.
T:Nicetomeetyou!
Ss:Nicetomeetyou,too.
播放歌曲视频《Littlebee》歌曲导入:(Chantandacttogether.唱歌加动作，要优
美)
【设计意图：通过chant活动，一是帮助同学们快速进入学习状态，另一个目的
是为本节的学习内容做铺垫」
Step2presentation
屏幕上展示一只bee.
T:Look,whatcanyousee?
Ss:Icanseeabee.
T:（升降调）bee,bee.bee,bee.Icanseeabee.Icanseeabee.（拿大蜜蜂，
展示给学生）
T:Now,Whatcanyousee,thisboy?
SI:Icanseeabee.Y（es.reat!）
T:Whatcanyousee,thisgirl?
S2:Icanseeabee.Y（es.reat!）指两组同学，问答练习。
2.贴大蜜蜂上黑板：
1（）Now,theresabeeontheblackboard,p（pt里出示这个句子）
Canyousayit?（叫两个学生）（夸奖:yes,great!）
2（）（拿问句卡片）Whereisthebee?Whereisit?（贴在黑板上）（拿答句卡
片）Itsontheblackboard.（贴在黑板上）Leadthemtoreadfbrsometimes.
3（）Lookthere,Whereisthebee?（点击蜜蜂飞入花朵）
T:Whereisthebcc?
Ss:Itsintheflower.
T:AndTheresabccinthestory.Doyouwanttoknowaboutthestory?
D（oyou?Yesorno?）
OK.littlebee,littlebee.etome,etome.Herewego.
T:Inthestory,theresabeeintheclassroom.
3.Thebeeisi
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