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“绿色点亮生活，健康护佑生命”第一阶段活动进展情况总结

一、劳动教育重要意义

在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。从一定意义说，学生德行的养成、奋斗精神的培养始于辛勤劳动教育。引导学生在成长过程中能辛勤劳动并以此为荣，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的信念，这是教育的重点与方向。

在新时代，我校坚持推动教育与劳动相结合，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用。正如马克思所言，真正的问题“在于改变世界”，而“劳动教育”就是新时代我们砥砺前行、创造美好生活最有力的实践。

正是基于这一考量，我校始终以“以劳树德，以劳育美，以劳益智”作为我们开展劳动教育的中心思想，经过不断的探索、开发、修正和完善，逐渐形成了“课堂、校园交相辉映、校内、校外联动互补”的劳动教育模式。

二、课程设置

我校充分重视劳动课程的重要意义，开设劳动课程并作为必修课程并确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园的管理，并协助《劳动与技术》任课老师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校建设足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。

根据学生的年龄特征，开发有层次的课程体系，注重课程的实践性和实效性。七年级要注重劳动意识启蒙、日常生活自理方面的劳动教育。打扫教室卫生，整理书桌，摆放教室桌凳，收拾垃圾桶，管理室内花草，简单折纸，给家长捶背，洗袜子、毛巾，洗菜、择菜等。在学校的劳动课上老师教会他们一些简单的生活自理知识，他们会很有成就感。有些孩子都到九年级了，还丢三落四，桌面桌洞一片狼藉，如果从七年级起就教给他，如何去整理桌面，情况将会大大改观。其实家人很少有人教他们如何装书包、如何摆放桌洞里的东西的，这种整洁的理念还是越早灌输越好。对于一些亲子类的劳动，如一起择菜，给家长捶背等，既可增进家长与孩子之间的情感交流，又可培养孩子从小就知晓孝道是美德的思想。九年级要注重劳动卫生、劳动安全、劳动习惯的培养教育，让他们认识到，劳动光荣，劳动创造美，劳动会创造幸福的生活。让他们学会尊重劳动者，学会劳动合作，养成吃苦耐劳，认真负责的精神。

三、开展维度

1.“学校是我家，维护靠大家”校园劳动基地建设

除了室内劳动课程，我们还为每班分配劳动实践基地，以班级为单位，负责劳动实践基地内的卫生清理、绿植养护等工作。每班学生每天都会利用课前、课间时间前往劳动实践基地进行垃圾捡拾、拔草等工作，用心维护校园等卫生和整洁。

我校专门开辟了劳动种植基地，七到九年级的各个班都有自己的“责任田”，每个班的孩子都集思广益，为自己班的种植园起了一个特别的名字。此外，每个班也都有各自的种植特色。花生、茄子、辣椒、西红柿。到了夏天，种植园中一派欣欣向荣，硕果累累。除了劳动老师，每个班还聘请了深谙种植技巧的校外辅导员，他们利用劳动课及课外时间，前往自己的种植园进行浇水、施肥、拔草、修枝等体力劳动，呵护并关注着每一棵小苗的成长，到了收获的季节，孩子们看到自己的劳动成果，都喜出望外。在这个过程中，不仅让孩子们出汗出力，同时，他们也亲眼见证了作物从播种、出芽、开发、结果等整个生长过程，把课本上学过的知识和现实相结合，充分感受到生命的神奇和伟大。此外，更是掌握了一些简单了劳动原理、种植技术、劳动工具的使用等等劳动技巧。通过校园劳动基地的建设，使得劳动教育不再是纸上谈兵，而是变成了一项生动有意义的课程。

2.“自己的事情自己做，争当生活小达人”家务劳动习惯培养

学生日常主要活动场所除了学校，就是自己家里。为了更好发挥“家校共育”的力量，培养孩子的动手、动脑和生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的自主意识，进一步倡导学生热爱生活、热爱劳动。我校结合学校各年级各阶段劳动技能课程，制定了家庭劳动技能关卡《7-9年级家务劳动体系清单》，让学生坚持每日打卡完成。

七年级

（1）能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服。

（2）会洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。

（3）会用水果刀削瓜类或水果的皮。

（4）给父母或长辈做些表达孝心的事：洗头、洗脚等。

八年级

（1）坚持垃圾分类，并用行动影响家人。

（2）自己种植一种蔬菜、绿植。

（3）学习用针线缝扣子等。

九年级

（1）学会整理换季衣服

（2）照顾小弟弟、小妹妹。

（3）学会炒菜、煲粥。

（4）列出要买的东西的清单，到超市购买家人所需物品。

在此基础上，我们还组织了七年级“巧手自理，助力成长”主题自理能力大赛。通过班级初选，选出一些自理能力较强的孩子参加学校的决赛。通过比赛极大地增强了孩子们自理自立的积极性和荣誉感。也给台下的所有孩子树立了鲜活的榜样。

3.“我是社会小主人”社会志愿者服务

充分利用社区资源，和社区活动充分结合，让