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学校秋季传染病防控指南
演讲人:
日期:
目
录
CATALOGUE
02
重点防控疾病解析
01
传染病基本认知
03
日常防护体系构建
04
应急处置流程
05
健康宣教方案
06
长效机制建设
传染病基本认知
01
秋季高发疾病类型
流行性感冒
由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,易在人群中引起暴发流行。
01
02
03
04
手足口病
由肠道病毒引起的传染病,以手、足、口腔等部位的皮疹、疱疹和全身发热为主要特征。
流行性腮腺炎
由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病,以腮腺肿大、疼痛为主要症状。
麻疹
由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,以发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血、口腔粘膜斑及皮肤斑丘疹为主要症状。
呼吸道传播
接触传播
消化道传播
虫媒传播
主要通过飞沫传播,如咳嗽、打喷嚏等,也可通过直接接触感染者的呼吸道分泌物而传播。
接触被病毒污染的物品、用具等,如玩具、门把手等,再经手、口、鼻等部位进入体内而感染。
主要通过被污染的食物、水源等传播,如食用被病毒污染的食物、饮用未经消毒的水等。
部分传染病如流行性乙型脑炎、登革热等,可通过蚊虫叮咬等虫媒传播。
典型症状与传播途径
学龄前儿童与小学生
由于免疫系统尚未完全发育,对病原体的抵抗力较弱,容易感染传染病。
卫生习惯不良
部分学生可能存在不良卫生习惯,如随地吐痰、乱扔垃圾、不洗手等,增加了感染传染病的风险。
聚集性活动多
学校是一个人员聚集的场所,学生之间接触密切,一旦有传染病患者,很容易在校园内传播。
未接种疫苗
部分传染病如麻疹、流行性腮腺炎等,可通过接种疫苗预防,但部分学生可能因未接种或接种不及时而容易感染。
校园易感人群特征
重点防控疾病解析
02
A
C
B
D
加强校园卫生管理,定期进行校园消毒和通风,保持教室、宿舍、食堂等场所的空气流通。
鼓励学生接种流感疫苗,特别是易感人群和高风险人群,提高群体免疫力。
开展流感预防知识宣传教育,增强学生的个人卫生意识和自我防护能力。
发现流感患者及时隔离治疗,避免病毒在校园内传播扩散。
日常管理
加强饮食卫生
饮水安全
健康教育
隔离治疗
加强食堂卫生管理,确保食品原料和加工过程的卫生安全,避免食品污染。
保证学生饮用水安全,定期清洗饮水机和水杯,防止水源和饮水器具污染。
开展诺如病毒预防知识宣传教育,让学生了解病毒的传播途径和预防措施。
发现诺如病毒感染者及时隔离治疗,避免病毒在校园内传播扩散。
诺如病毒应对策略
养成良好卫生习惯
教育学生勤洗手、勤洗澡、勤换衣,避免接触不干净物品。
手足口病预防措施
01
环境消毒
定期对教室、宿舍、食堂等场所进行消毒,保持环境清洁卫生。
02
健康教育
开展手足口病预防知识宣传教育,让学生了解病毒的传播途径和预防措施。
03
隔离治疗
发现手足口病患者及时隔离治疗,避免病毒在校园内传播扩散。
04
日常防护体系构建
03
A
B
C
D
勤洗手
饭前便后、接触公共物品后,要用肥皂和流动水洗手,至少20秒。
个人卫生规范要求
咳嗽礼仪
咳嗽或打喷嚏时,用纸巾或肘部遮住口鼻,防止病菌传播。
戴口罩
在人群密集或通风不良的场所,佩戴医用口罩以降低感染风险。
避免接触
避免触摸眼睛、鼻子和口,减少病菌侵入机会。
日常清洁
定期清扫教室、宿舍、食堂等场所,保持环境整洁,减少病菌滋生。
及时清理垃圾,保持环境卫生,防止病菌滋生和传播。
垃圾处理
保持教室、宿舍等场所的通风,每天至少开窗通风2-3次,每次20-30分钟。
通风换气
对高频接触的物体表面,如门把手、课桌椅、玩具等,每天进行清洁和消毒。
消毒措施
环境卫生消毒标准
体温监测
每日对入校师生进行体温监测,及时发现发热等异常症状。
病情报告
一旦发现传染病疑似病例,应立即报告学校卫生部门,并采取相应隔离措施。
缺勤追踪
对因病缺勤的师生进行追踪,确保其病情得到有效控制,防止疫情扩散。
健康教育
加强晨午检时的健康教育,提高师生对传染病的防控意识和能力。
应急处置流程
04
建立晨检制度
每天进行入校前的体温测量,及时发现发热、咳嗽等症状。
病例发现与上报机制
病例报告
一旦发现疑似传染病学生,应立即报告校医或指定负责人,并按规定程序向上级卫生部门报告。
追踪与登记
对密切接触者进行追踪、登记,并观察其健康状况。
隔离区域设置
在校园内设立临时隔离区域,确保与正常教学区域隔离。
医学观察
对密切接触者进行医学观察,如有异常症状,及时采取相应措施。
隔离措施
对疑似病例进行隔离,避免与其他学生接触,等待专业医护人员进一步诊断。
临时隔离操作规范
家校联防协作程序
家长应配合学校做好家庭防控,避免孩子带病上学。
家校联动
及时通知家长疑似病例情况,共同协作做好防控工作。
家长沟通
如疫情严重,根据教育部门要求,采取停课措施,
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