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2024年中考第二次模拟考试（盐城卷）
生物
（考试时间：45分钟试卷满分：30分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共20分）
一、单项选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。每小题有4个选项，只有一个选项符合题意。
1．为了解我市各中小学落实“双减”政策的情况，通常采用的方法是（）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．文献法
【答案】B
【分析】观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测；调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法；实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行研究的一种方法；文献法指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。
【详解】为了解某市各中小学校落实“双减”政策的情况，需要通过一定的途径，深入各中小学校了解落实“双减”政策的情况以获得第一手资料并完成该活动的方法，该方法是调查法，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
2．“种豆南山下，草盛豆苗稀”。草与豆苗的关系是（????）
A．合作关系 B．竞争关系
C．捕食关系 D．寄生关系
【答案】B
【分析】（1）一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。
（2）竞争包括种内竞争和种间竞争；种间竞争指的是不同种生物之间相互争夺食物、空间、领地等资源，如：田里的水稻和杂草是种间竞争关系；种内竞争是同种生物之间争夺各种资源，如：熊梅花鹿争夺配偶是种内竞争关系。
（3）同种生物之间的合作关系是种内互助，种内互助指的是同种生物的个体或种群在生活过程中相互协作，以维护生存的现象；如：蚂蚁搬家是种内互助。
【详解】草与豆，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现了杂草与豆苗的关系是竞争；故ACD错误，B正确。
故选B。
3．如图为生态系统各成分的关系示意图，下列分析错误的是（）
A．①→②→③是一条完整的食物链
B．③可将②粪便中的有机物分解为无机盐，供①利用
C．②是生态系统中的消费者
D．该生态系统的能量最终来源于太阳能
【答案】A
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
【详解】A．图中①草是生产者，②牛是消费者，③蘑菇是分解者。在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，可见，分解者不参与食物链。所以，图中①→②就是一条完整的食物链，A错误。
B．分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。可见，③蘑菇作为分解者，可将②牛粪便中的有机物分解为无机盐，供生产者①草利用，B正确。
C．消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物。可见，②牛是动物，属于生态系统中的消费者，C正确。
D．在生态系统中，能量流动的起点是绿色植物进行光合作用固定的太阳能，这为整个生态系统提供了能量基础。可见，该生态系统的能量最终来源于太阳能，D正确。
故选A。
4．下列有关分类的叙述中，错误的是（????）
A．种是分类的最基本单位
B．分类的主要依据是生物的形态结构等方面的特征
C．分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种
D．分类单位越小，其中所包括生物的共同特征就越多
【答案】C
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种；分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
【详解】A．种是最小的分类单位，也是基本的分类单位，A正确。
B．植物的六大器官都可以作为植物分类的依据，动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能，B正确。
C．生物分类的单位由大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，种是最小的分类单位，C错误。
D．分类单位
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