高三英语一轮复习备考策略 课件.pptxVIP

高效复习，精准备考——英语一轮复习备考策略

PARTONE一轮复习备考方向

如果方向错了，越努力越可怕

一一轮复习的理论依据二高考英语的命题特点目录CONTENTS

一：一轮复习的理论依据国家新视角教育的首要问题和根本任务What教育的质量观：培养什么人，教育的第一质量是什么Why教育不仅仅是面向世界、未来，更是面向中国的现实How核心素养与关键能力的形成，关键在教育供给

高考英语试卷命题依据2021年以前高考命题依据2021年以后高考命题依据课程标准高考评价体系考试大纲考试说明为什么考？考什么？怎么考？考试范围评价标准考试功能评价路径方向是核心，平稳是关键

高考评价体系：基于德智体美劳全面发展《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》：深化高考考试内容改革、规范高考命题。

“一核”就是准确把握核心功能，解决“为什么考”的问题“立德树人”是高考育人的重要使命全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个教育的根本问题。贯彻党的人才培养意志，弘扬社会主义核心价值观，充分挖掘不同学科的育人资源，形成育人合力，引导学生增强“四个自信”。“服务选才”是高考的基本功能高考要立足于服务国家、服务高校选才这个基本点，为不同类型的高校选拔出符合要求的新生。围绕科学选才、提高质量、促进公平这个核心和关键，进一步探索和完善评价人才的办法，保证较高的信度和效度，注重提升考试的区分度。“引导教学”是基础教育对高考的现实需求高考因其连接高等教育与基础教育主渠道的特殊地位，对于高中教育教学，客观上具有重要的影响，是所谓的“牛鼻子”和“指挥棒”。因此必须处理好高考改革与基础教育改革的关系。高考改革要与高中课程改革在目标上同向同行，在路径上相向而行。高考改革与课程改革是相辅相成的，两者各司其职，相互配合，不断促进教育公平，不断提升教育质量。

“四层”就是科学设计考查内容，解决“考什么”的问题指社会主义核心价值观为统领的科学的世界观、正确的价值观的综合。高考要旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值观，整体上强调对学生核心价值的引领。核心价值指学生在社会生活实践或科学研究的复杂情境中，能在正确的思想观念指导下综合运用学科知识能力处理并解决复杂任务的综合品质，它是知识、能力与情感态度的综合。学科素养指在学生掌握基础知识和基本技能的过程中，培养支撑学生终身发展、适应时代要求的能力，主要包括独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作能力、创新能力等。关键能力学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及进入社会实践所必须掌握的关键内容。必备知识

“四翼”就是创新研发考查要求，解决“怎么考”的问题高考通过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论，考查学生的批判性和创新性的思维能力。创新性高考注重将学科内容与国家经济社会发展、科学进步、生产生活实际等紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题能力，引导学生关注社会进步和科学发展。应用性高考试题设计注重素材选取的普遍性、突出知识体系的完整性和知识间的联系，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观点和结论。综合性高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。基础性

高考英语科的功能定位以高考评价体系的“一核”为指引，明确英语科考试的功能定位：第一，英语科命题必须坚持立德树人，促进学生形成开放意识和合作精神，促进学生养成独立思考和自主学习的习惯，促进学生提高多视角思辨能力和跨文化交际能力，最终引导学生实现全面而有个性的发展；第二，英语科命题必须以高等学校人才选拔的要求为依据，科学设计试题内容，考查学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，为高等学校选拔基础扎实、善于应用、综合素质高并具有创新潜力的人才；第三，英语科命题必须以国家课程标准的内容为依据，努力发挥积极导向作用，引导中学英语教学落实《英语课程标准》的要求，助力发展素质教育。——陈康、吴泓霖、李新煜、乔辉《基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径》2019

课程标准新视角：核心素养解读语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态