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杭州各区中考化学试验探究题
杭州各区中考化学试验探究题
30．〔8分〕铁粉在潮湿的空气中简洁生锈。现
有mg生锈的铁粉样品，某兴趣小组同学
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按如下图装置进展试验，测定该样品中氧
化铁的质量分数〔CO气体极难溶于水，铁锈按氧化铁处理〕。
装置甲中发生反响的化学方程式
是 。
某同学欲通过乙装置反响前后的质量变化，测定该样品中氧化铁的质量分数。乙中的最正确试剂是 。〔选填序号〕。
①水②稀盐酸③氢氧化钠浓溶液④澄清石灰水
①水②稀盐酸③氢氧化钠浓溶液④澄清石灰水
〔
〔3〕上述试验过程中，CO气体除作为反响物外，还能起到的作用是：试验开头时，排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸；停顿加热后，防止甲中生成物被氧化，防止乙中的溶液倒吸入甲
中等。请你再写出一点CO气体在上述试验中起到的作用 。
〔4〕完全反响后，该同学称得铁粉的质量为mg，同时测得装置乙增重mg，则铁粉样品中氧化铁
2 3
31．〔
31．〔8分〕物质之间发生化学反响时，常伴随有明显的现象，但有些化学反响却看不到明显的现象。以下是同学们在学习过程中，为证明某些反响确实发生而从不同的角度设计的试验方案。
〔
〔1〕为争论二氧化碳与氢氧化钠是否发生反响，甲小组的同学设计的以下四种方案，你认为不行行
的是 。〔选填字母编号〕。
〔2〕为证明NaOH溶液与HSO溶液发生了中和反响，乙小组同学和丙小组同学分别设计了两个
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不同的试验方案。
①乙小组同学设计如下图的试验证明二者之间确实发生了反响，所用的试剂有
①乙小组同学设计如下图的试验证明二者之间确实发生了反响，所用的试剂有NaOH溶液、
HSO溶液、CuSO溶液。乙小组同学选择的试剂A的
2 4
名称是
4
〔并用“少量”、“足量”等指明试
剂的用量〕；CuSO溶液与NaOH溶液的化学方程式
为
4
。
②丙小组同学设计的试验方案是：先用
②丙小组同学设计的试验方案是：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加HSO溶液，
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并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，假设测得的pH渐渐变小且小于7，则证明NaOH
溶液与HSO溶液发生了化学反响。请简述该试验方案中强调“测得pH小于7”的理由
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是 。
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33．〔10分〕天平两端托盘上的烧杯内各培育一株植物，烧杯中是全养分液。调成天平两边平衡，此
时游码的位置恰好与支点正对。请答复以下问题：
全养分液中添加了很多养分物质，以下物质中，所含植物生长需要的主要养分元素种类最多的是 。〔选填字母编号〕
A．硝酸钠B．磷酸氢二钙C．硝酸钾D．硫酸镁
〔2〕将此装置移至阳光下照耀一段时间。天平的指针将会向
填“左”或“右”〕偏转。该试验装置争论的是
〔选
。
〔3〕该装置中有一缺乏之处，请指出并改正
。
〔
〔4〕某同学移动游码将上述倾斜了的天平重调整平衡，因横梁标尺上的读数无法看清，该同学测出了游码移动的距离为s，假设游码的质量为m，天平的臂长为L，则光照后天平两边的质量差
为 。
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30．〔8分〕泡菜，佐餐的小菜，烹饪的调料。自制泡菜，原料随便挑，卫生有保障，原料配比随便。但也有不尽人意之处，即保存时间稍长，味道变酸，刺激肠胃。那么酸味何来，可有解法？
【原料预备】颖的红辣椒、大蒜头、生姜、大白菜。
【制作过程】将原料与适量的食盐、白糖等混合均匀，装入泡菜坛，盖上坛盖，再向荷口装水至一半高度，这一过程叫腌制。
【提出问题】腌好的泡菜时间一长，味道就渐渐变酸。这酸味哪来？怎么掌握？
【提出问题】腌好的泡菜时间一长，味道就渐渐变酸。这酸味哪来？怎么掌握？
【建立猜测】科学探究小组的同学经过分析推断，认为该酸味物质可能是碳酸。理由为坛内蔬菜是以C和H元素为主的化合物，与久放菜窖的白菜一样，在密封
的有限空间里CO浓度大。生物学知
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识告知我们，通过盐、糖腌制的蔬菜
细胞会失水。因此，坛内会消灭少量
的液体〔主要成分是HO〕。
2
【评价检测】
【评价检测】
〔1〕坛顶荷口内装水至一半高度的目的是
。
〔2〕请设计证明在做泡菜过程中，坛内CO浓度大的试验〔用
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图示或文字表达均可〕： 。
通过探究，你觉得可以如何掌握酸味 。
有酸味的物质不肯定属酸性物质。要测定物质酸性的强弱，最常用、最简洁的方法是使用 pH试纸，正确
的测定方法是 ，将试纸显示的颜色与标准比色卡比照。
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31．〔6分〕面疙瘩、手擀面、馄饨等常作为主食被端上人们的餐桌，其主要原料是面粉，此类食品的美味程度除了与烹任手艺有关外，另一重要因素就是面粉的颖程度，由于面粉久存后，在空气中的氧气、水分、微生物等作用下、会生成有机酸而产生酸败的现象。要推断面粉是否颖，用很常用的化
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