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初中英语多模态词汇教学策略与效果评价研究论文

摘要：本文以初中英语词汇教学为研究对象，探讨多模态词汇教学策略的实际应用及其效果评价。通过分析当前初中英语词汇教学的现状，提出多模态词汇教学策略，并通过实践验证其有效性，旨在为初中英语词汇教学提供有益的参考。

关键词：初中英语；多模态词汇教学；策略；效果评价

一、背景分析

（一）当前初中英语词汇教学的现状

1.教学模式单一：在传统的初中英语词汇教学中，教师往往采用“灌输式”教学方法，重视词汇的讲解和记忆，忽视学生的实际应用能力。这种单一的教学模式容易导致学生对英语词汇产生厌倦感，影响学习效果。

2.学生参与度低：在传统的词汇教学中，学生往往被动