我国动物资源的保护多媒体教学课件.pptVIP

纳闷：启蒙：预兆：琢磨：毛坯：绚丽：因疑惑而发闷（méng)使初学者得到基本的、入门的知识(zhào)预先显露出的迹象(zuó)思考、考虑(pī)已具有所要求的形体，还需要加工的制造品(xuàn)灿烂美丽段落大义一、（1—3）：写莎利文老师初到“我”家二、（4—26）：写莎利文老师教育“我”㈠、（4—8）：写莎利文老师教“我”学知识㈡、（9—12）：写莎利文老师教“我”热爱和了解大自然，懂得生活的美好㈢、（13—26）：写莎利文老师教“我”理解“爱”三、（27）：写“我”对莎利文老师的感激之情三、（27）：写“我”对莎利文老师的感激之情讨论1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？学知识利用触觉学拼写在比较中学习通过体会、感触，激发学习热情认识大自然学习自然界的知识体会大自然的美高坐在树枝上迎接雷雨的到来理解“爱”用触觉感受爱穿珠子，感知爱，并启发思考，用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？

因为莎利文老师的到来，改变了“我”的命运，她为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对“我”的教育。特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。莎利文老师教“我”学会了拼写，增长了知识；：教“我”热爱自然，同时又让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”想生命的新境界奋进。3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？第12段的景物描写，用了一系列动词，使景物、场景的描写非常生动传神，既渲染了环境氛围，又生动地写出了海伦当时感到陌生、无助，非常可怕，非常孤独的心境4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己对生活的态度识字时的美好感受来到田野中的快乐暴风雨来时的恐惧对爱的追问……侧面描写老师对“我”影响老师的可敬和可爱“纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞”对生活的乐观反衬手法老师的耐心和用心良苦盲聋哑作家教育家我的老师海伦·凯勒具有发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力，莎利文老师具有崇高的献身精神和科学的教育方法第三节我国动物资源的保护一、学习目标（1分钟）1、理解动物多样性的含义；2、认识动物多样性保护的基

本措施。二、自学指导（2分钟）1、保护动物多样性时，需要从哪些层次上来，制定保护战略和采取保护措施?2、动物多样性的保护措施具体包括哪些做法？3、什么是“就地保护”？什么是“易地保护”？两者有何区别？4、你知道，我国为了强有力地保护动物多样性制定了哪些相关法律？三、学生自学，教师巡视（8分钟）1.动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中多样性是多样性的基础；

多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。2.动物多样性的保护措施包括_________、__________、___________。其中，就地保护的主要措施是。3.保护动物最有效措施是，其补充措施是，重要措施是。4.保护动物的多样性要在、和三个层次上制定保护战略和采取保护措施。5、四川卧龙自然保护区属于保护大熊猫措施中的，而成都青龙场的大熊猫繁殖基地则属于保护措施中的。?就地保护易地保护法制教育与管理建立自然保护区四、自学检测（6分钟）遗传物质物种生态环境遗传物种生态系统就地保护易地保护法制教育与管理就地保护易地保护五、学生讨论、更正、教师点拨

（12分钟）(一)、动物多样性的含义1、物种多样性2、遗传物质多样性3、生态系统多样性遗传多样性动物的遗传多样性是物种多样性的基础。生态系统多样性保护动物多样性需要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上,制定保护战略