2024-2025学年度自考专业(学前教育)真题审定版附答案.docxVIP

自考专业(学前教育)真题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）

1、（单选题）在动作技能形成过程中，最早建立巩固的动作动力定型的阶段是（）

A.动作学习的泛化过程阶段

B.动作学习的分化过程阶段

C.动作学习的巩固过程阶段

D.动作的自动化过程阶段

正确答案：C

2、（单选题）在冷水浴中刺激较温和、方法简便的锻炼方法是（）

A.冷水擦身

B.冷水盥洗

C.冷水冲淋

D.冷水洗手

正确答案：B

3、（单选题）幼儿计数能力的发展顺序是（）

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物

B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数

C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物

D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数

正确答案：C

4、（单选题）修辞手法经验属于幼儿文学作品核心经验的()。

A.文学形式

B.文学内容

C.文学想象

D.文学词汇

正确答案：D

5、（单选题）（）提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。

A.斯腾豪斯

B.泰勒

C.塔巴

D.奥利沃

正确答案：A

6、（单选题）皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是()

A.观察法

B.临床法

C.测试法

D.作业分析法

正确答案：B

7、（单选题）学前儿童易发生骨折，一般为（）

A.青枝骨折

B.脆裂骨折

C.粉碎性骨折

D.脱臼

正确答案：A

8、（单选题）幼儿思维过程的明显特点之一是()

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

正确答案：C

9、（单选题）学前儿童数学教育基本原则指出，数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的教学，而是应指向（）

A.儿童建构数学概念的过程

B.儿童思维结构的发展

C.儿童生活的联系

D.儿童数学情感的建立

正确答案：B

10、（单选题）某6岁男孩,识1000多个字,其母认为:“这孩子现在就认那么多字,没见过比他更聪明的孩子了,至少是读科技大学少年班的,然后争取18岁大学毕业留学哈佛、剑桥。”该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是()。

A.缺乏幼儿身心发展规律的知识

B.带有过重的感情色彩

C.不了解幼儿的愿望

D.没有宽容和松弛度

正确答案：B

11、（单选题）反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）

A.学前教育效能

B.学前教育效益

C.学前教育效率

D.学前教育效果

正确答案：B

12、（单选题）以下不属于学前儿童句子结构获得规律的是：()

A.从混沌一体到逐步分化

B.从不完整到逐步完整

C.从松散到逐步严谨

D.由压缩、呆板到逐步扩展和灵活

正确答案：B

13、（单选题）在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。

A.个体

B.总体

C.样本

D.大样本

正确答案：B

14、（单选题）教育科学研究应具备的三个基本要素是（）

A.现象与客观事实；科学理论；结论

B.现象与客观事实；科学理论；方法和技术

C.现象与客观事实；假设；结论

D.假设；推导；结论

正确答案：B

15、（单选题）在园所管理中，实施分层管理的组织保障是()。

A.缩小管理幅度

B.选拔能人

C.建立管理层次

D.充分授权

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）

1、（多选题）幼儿园身体锻炼活动的组织方法有：（）

A.讲解法

B.信号法

C.感知体验法

D.情景表演法

E.练习法

F.示范法

正确答案：ABEF

2、（多选题）在各种课程编制模式中，()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

A.探究模式

B.游戏模式

C.目标模式

D.过程模式

正确答案：CD

3、（多选题）在《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园是（）。

A.是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

B.是基础教育的有机组成部分

C.是学校教育制度的基础阶段

D.是学校教育的奠基和准备阶段

正确答案：ABC

4、（多选题）家庭教育的优越性主要表现在（）

A.强烈的感染性

B.特殊的渗透性

C.天然的连续性

D.特殊的继承性

正确答案：ABCD

5、（多选题）教师在游戏中怎样把握好互动的节奏（）

A.要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要

B.要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿