浙教版三年级下册劳动项目3任务3图书管理有妙招教案.docx

项目三任务三《图书管理有妙招》教学设计

课题

图书管理有妙招

任务

任务三

学科

劳技

年级

三年级

学习目标

一、知识与技能

了解图书管理员是如何管理图书的。

二、过程与方法

通过观察图片和劳动实践，知道新书上架流程，能够将班级图书合理分类并贴上标签，做好班级图书管理

三、情感态度与价值观

培养责任感；有创意地进行班级图书管理。

重点

了解新书上架流程。能够将班级图书合理编码

难点

培养学生的责任感；有创意地进行班级图书管理。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

图书馆的藏书数以万计，你知道要做好哪些工作，才能让图书变得更加有序、方便取阅呢?

今天，我们一起来走近《图书管理有妙招》,从中寻找答案吧!

出示课题。

思考

交流

引出与本课题相关的话题

讲授新课

一、劳动探究

一本新书要经历哪些步骤才能到借阅者手上?下面的图片展现了哪些环节?

(1)图书分类

(2)图书贴标

(3)图书扫号，录入系统

(4)图书盖章

二、劳动加油站

1.图书标签有什么作用?

图书馆的每本藏书上都有标签，上面有编号，读者可以通过这个编号快速查询书籍在什么位置、借还情况等。

R543是分类码(条形码)

2.什么是索书号?

阅读与思考

思考问题

了解新书上架流程

掌握什么是索书号以及图书标签的作用。

这些标签上的内容叫索书号，由分类号及编码(条形码)构成，是图书排架、读者索书和清点藏书的依据。在分类时，每个类目的类号用字母来表示，具体如下：

A马克思主义、列宁主义、思想、邓小平理论B哲学、宗教C、社会科学总论D政治、法律

E军事F经济G文化、科学、教育、体育

H语言、文字I文学J艺术K历史、地理

N自然科学总论0数理科学和化学

P天文学、地球科学

Q生物科学R医药、卫生

S农业科学T工业技术U交通运输V航空、航天X环境科学、劳动保护科学(安全科学)Z综合性图书

2.说一说，你看到图书馆是怎样整理书籍的?视频《图书馆是怎样整理图书的》。

三、劳动实践实施

为了让班级图书角的图书管理起来更加方便，可以举行一次图书编码上架活动，大家一起参与吧!

1.图书编码上架活动的步骤：

①准备编码工具。

标签纸

记号笔

胶带

②图书分类。

③图书编码。

④图书整理。

⑤借阅登记。

2.如何对班级图书角进行有效管理?

(1)借阅者需先登记、后取书。借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

(2)借阅时应排队取书，保持教室的安静。

交流回答

劳动实践

能够将班级

图书合理分类并

贴上标签，做好

班级图书管理

通过实践提高学

生对书籍管理能

力。

(3)借阅者应爱护图书，妥善保管，如有损坏或丢失，借阅者需自己照价赔偿。

(4)上课时不准看书，如有违反者两天内不准借书。

(5)借出的书应在一周内归还；如没有看完可续借。

(6)还书时，要在管理员处登记，并签字。

(7)严格服从图书管理员的管理，共建班级良好的读书氛围。

(8)图书管理员要做好书刊的清点、整理、修补、装订和保管工作。

五、劳动评价

知道新书上架流程

能够将班级图书合理分类并贴上标签

积极主动参与班级图书管理

有创意地进行班级图书管理

学生思考、交流，根据内容正确的评价。

四、劳动反思

1.为什么要给图书分类、贴上标签?

便于查找、借阅，也能够延长图书的使用时间，充分发挥图书的作用。

2.整理图书的方法还能用在生活中的哪些地方?

整理学习用品、整理衣物，整理玩具等。

养成这样的习惯可以给生活提供哪些便利?

给生活带来便利，找取非常方便，少占空间。

五、劳动拓展

图书管理员的工作除了整理、借阅图书外，还包括营造阅读氛围。如果邀请你设计一个图书馆的儿童阅读区，你有什么好的想法?

1.创设宁静的阅读环境，帮助其形成放松、舒适的心理氛围，促进儿童有效阅读。

2.创设有序、方便的环境养成良好的习惯。

评一评

劳动反思

思考交流

评一评，对照老

师出示的内容，

给自己奖励相应

的几颗星以及劳

动中的感受。

掌握给图书分

类、贴上标签的

好处。

拓展延伸

在空间布置上，教师悬挂书袋、摆放书架时，要保证儿童伸手能取到柜中最上层书。只有当孩子感受到了区域内宽松、和谐的氛围，受到丰富的图书刺激后，就会自然激发起主动阅读的兴趣。

3.设计各种自制图书：(1)巧用手帕自制图书；(2)可以玩的立体图书；(3)广告纸做图书；

(4)绘画、粘贴编小书；(5)布艺书；(6)各种材质制作的图书。

六、劳动分享

同学们，如果你是学校图书管理员，你将如何为大家提供服务呢?经过图书管理实践或享受借阅服务、你对服务性劳动有什么体会?

学生1:我会掌握图书管理员的工作细则，热情、周到