高考生物一轮复习专题特训 专题20 生态系统（原卷版）.docxVIP

专题20生态系统

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考点1生态系统的结构

1．在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。

2．生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，其中生产者为自养生物，消费者和分解者为异养生物。

3．生产者可以说是生态系统的基石。消费者能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。

4．植物一定是生产者吗：不一定；动物一定是消费者吗：不一定；细菌、真菌一定是分解者吗：不一定。

5．食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。

6．生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三大基本功能。

考点2生态系统的能量流动

1．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

2．地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳。

3．摄入量、同化量、粪便量的关系：摄入量＝同化量＋粪便量。

4．每一营养级同化的能量去向（两个去向）＝在呼吸作用中以热能形式散失＋用于生长、发育和繁殖等生命活动。

除最高营养级外，其余每一营养级同化的能量的去向（三个去向）＝呼吸作用＋流入下一营养级＋流向分解者。

除最高营养级外，其余每一营养级同化的能量的去向（四个去向）＝呼吸作用＋流入下一营养级＋流向分解者＋未利用。

5．能量流动的特点①单向流动，原因：捕食关系不可逆转、散失的热能无法被利用。

②逐级递减，原因：每一营养级的同化量都有一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，一部分被分解者分解利用和一部分未利用。

6．“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级和分解者利用的能量。7．能量在相邻营养级间的传递效率＝上一营养级同化量/下一营养级同化量×100%,大约为10%～20%。

8．研究生态系统的能量流动的意义：①帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。例：桑基鱼塘、沼气池。②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。例：合理放牧、锄草、捉虫。

考点3生态系统的物质循环

1．组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。这里所说的生态系统，指的是地球上最大的生态系统——生物圈，物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。

2．碳在无机环境和生物群落间是以CO2形式循环的。无机环境中的碳元素进入生物群落依赖光合作用、化能合成作用。生物群落中的碳进入无机环境主要依赖呼吸作用（分解者通常称之为分解作用。），还可以通过化石燃料的燃烧。

3．减缓温室效应的措施有①植树造林；②减少化石燃料燃烧

4．生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集。一旦含有铅的生物被更高营养级的动物食用，铅就会沿着食物链逐渐在生物体内聚集，最终积累在食物链的顶端。

考点4生态系统的信息传递

1．自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息。物理信息的来源可以是非生物环境，也可以是生物个体或群体。

2．生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，这就是化学信息。

3．生态系统中的信息传递既存在于同种生物之间，也发生在不同生物之间，还能发生在生物与无机环境之间。

4．信息传递在生态系统的作用主要有：

①生命活动的正常进行，离不开信息的作用：如海豚的回声定位、莴苣种子的萌发；

②生物种群的繁衍，离不开信息的传递：如花引蝶，动物释放信息素吸引异性；

③调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定：如狼靠兔的气味捕食。

5．信息传递在农业生产中的应用有两个方面：一是提高农畜产品的产量；二是对有害动物进行控制。

6．目前控制动物危害的技术方法大致有化学防治、生物防治和机械防治等。这些方法各有优点，但是目前人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的、有效的生物防治。

考点5生态系统的稳定性

1．生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，就是生态平衡。

2．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。

3．人们把生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性。也就是说，生态系统的稳定性，强调的是生态系统维持生态平衡的能力。

4．生态系统的自我调节能力是有限的。当外界