2025年通城县事业单位招聘工作人员（330人）笔试备考试题含答案详解（巩固）.docxVIP

2025年通城县事业单位招聘工作人员（330人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、敬业是中华民族的传统美德，下列关于敬业原因的说法中，不恰当的是（）。

A.人的能力的丰富需要敬业

B.人的性格的完善需要敬业

C.敬业能让人更好地实现人生价值

D.敬业能让人在短时间内获得财富

【答案】：D

【解析】本题考查对敬业原因的理解。敬业的确有助于人的能力丰富。当一个人秉持敬业的态度，会全身心投入到工作中，在不断应对各种工作任务和挑战的过程中，持续学习和积累经验，从而促使自身能力不断得到提升和丰富。敬业也对人的性格完善有重要意义。在敬业的工作过程中，人需要具备耐心、毅力、责任心等品质，长期坚持敬业能让人不断培养和强化这些良好品质，进而促进性格的完善。从人生价值实现的角度来看，敬业能够让个人专注于自己的工作，为社会创造出有价值的成果。在这个过程中，个人的努力和贡献得到认可，自我满足感和成就感会不断增强，从而更好地实现人生价值。然而，敬业虽然可能为个人带来一定的物质回报，但它并不意味着能让人在短时间内获得财富。财富的获取受到多种因素的综合影响，包括市场环境、行业特点、机遇等。敬业是一种长期坚持的职业态度和精神追求，不能简单地与短时间获取财富划等号。综上，不恰当的说法是敬业能让人在短时间内获得财富。

2、从2020年到本世纪中叶可分为两个阶段。第一个阶段，从2020年到（）年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

A.2030

B.2035

C.2040

D.2050

【答案】：B

【解析】从2020年到本世纪中叶分两个阶段的战略安排是我国重要的发展规划。第一个阶段是在全面建成小康社会基础上，从2020年开始再奋斗十五年基本实现社会主义现代化，2020年加上15年为2035年。所以此阶段结束年份是2035年。而2030年时间不足15年，无法达成基本实现社会主义现代化的目标；2040年超出了规划的第一个阶段的时间范围；2050年是第二个阶段结束、建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的时间。因此，正确答案是2035年。

3、以下选项中，按成因划分不属于地震类型的是（）。

A.浅源地震

B.构造地震

C.火山地震

D.诱发地震

【答案】：A

【解析】地震按成因可划分为构造地震、火山地震、诱发地震等类型。构造地震是由地壳运动引起的，是最常见且危害较大的地震类型；火山地震是由于火山活动引发的地震；诱发地震则是因人类活动，如水库蓄水、采矿等诱发的地震。而浅源地震是按震源深度划分的地震类型，并非按成因划分。所以本题答案是浅源地震。

4、调查报告通常采用（）叙述事实。

A.第一人称

B.第二人称

C.第三人称

D.所有人称

【答案】：C

【解析】调查报告叙述事实通常采用第三人称。这是因为第三人称能够以客观、中立的视角呈现信息，避免主观情感和个人观点的干扰，使报告内容更具可信度和权威性。第一人称容易使报告带有个人主观色彩，第二人称在调查报告中使用较少且不适合客观事实的叙述，所有人称表述不准确，所以应选采用第三人称。

5、（）格式的公文不显示首页页码。

A.信函

B.命令

C.纪要

D.以上均正确

【答案】：A

【解析】信函、命令、纪要格式的公文首页均不显示页码。信函格式公文主要用于平行机关和不相隶属机关之间的行文，其首页不显示页码是其格式特点之一；命令格式通常用于发布重要的法规、规章，采取重大的强制性行政措施等，它的首页同样不显示页码；纪要格式用于记载会议主要情况和议定事项，首页也不显示页码。所以信函、命令、纪要格式的公文都不显示首页页码。

6、行政公文常用的修辞格有（）。注：由于原文较为简洁规范，无需进行额外改写，因此直接输出原题目。

A.反复排比引用

B.夸张排比反复

C.对偶反复引用

D.拟人引用排比

【答案】：A

【解析】行政公文要求语言准确、庄重、平实、简明，需要在表达上做到严谨规范。反复可以起到强调作用，使重点内容更加突出，让读者清晰地把握关键信息，在行政公文中较为常用；排比能够增强语势，使公文内容有条理、有气势，便于表达一系列相关的观点或事项，在行政公文中也经常使用；引用权威的法律法规、政策文件或领导讲话等内容，可以增强公文的权威性和说服力，是行政公文常见的修辞方式。夸张的修辞手法通常会对事物进行夸大或缩小的描述，与行政公文准确、严谨的要求不符，一般不用于行政公文；对偶虽然形式整齐美观，但在行政公文中并不是普遍使用的修辞格，因其可能会过于追求形式而影响内容的简洁表达；拟人是把事物当作人来写，赋予其人的情感