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中国铁路太原局集团有限公司招聘高校毕业生考试真题2024

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.维护公文的高度严密性是指（）。

A.施行办法的严密

B.公文语言结构的严密

C.公文行文程序的严密

D.公文的保密性

【答案】：B

2.下列有关生活常识的说法中，正确的是（）。

A.用完后的废电池应该集中回收处理

B.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染

C.天然果汁中不含任何化学物质

D.“绿色食品”是指颜色为绿色的食品

【答案】：A

3.关于高铁的安全常识，下列表述错误的是（）。

A.高铁的上方有高压，人员不得攀爬

B.在沿线200米放依风气球不影响其安全

C.除导盲犬外，乘高铁时不能携带活的动物

D.禁止在沿线近距离内倒有毒化学品

【答案】：B

4.江干区位优势突出，地理得天独厚，既是杭州接轨大上海、融入“长三角”的“桥头堡”，也是杭州城市发展战略的轴心所在，还是杭州的交通枢纽中心。区内建有全国大型铁路枢纽站之一、亚洲最大动车交通枢纽之一的（）。

A.杭州南站

B.杭州东站

C.杭州城站

D.杭州北站

【答案】：B

5.甲、乙在丙地签订电视机买卖合同，约定在丁地交货，但未约定价格，在履约时遇电视机价格上涨，甲、乙对价格各有异议相持不下，这时，电视机价格应当按照（）。

A.合同订立时丙地的市场价格执行

B.合同履行时丁地的市场价格执行

C.合同履行时丙地的市场价格执行

D.合同订立时丁地的市场价格执行

【答案】：D

6.批复是用于答复下级机关请示事项的（）。

A.平行文

B.具有行政约束力的规章

C.下行文

D.上行文

【答案】：C

7.唐朝灭亡后，北方相继出现的“五代”是（）。

A.后周、后晋、后唐、后汉、后梁

B.后梁、后唐、后晋、后汉、后周

C.后梁、后晋、后汉、后周、后唐

D.后唐、后梁、后周、后汉、后晋

【答案】：B

8.历史学家可以记录和重述已经发生了的事情，也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有（）。

①未来尽管多变，但并非杂乱无章

②过去发生过的事，未来必定也会发生

③未来会发生的事，过去或现在必有端倪

④距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大

A.②④

B.①②

C.①③

D.③④

【答案】：C

9.下列关于函的说法，不正确的是（）。

A.函可以在主送机关前加上敬语

B.函通常运用完全式标题

C.请批函标题中应写出祈请类词语

D.函应该标注主送机关

【答案】：A

10.被称为“中国古建筑博物馆”，现存古建筑数量居全国之首的是（）。

A.北京市

B.陕西省

C.江苏省

D.山西省

【答案】：D

11.在同一国家或地区，不同历史类型之间新法对旧法的借鉴和吸收，在法学理论上称为（）。

A.法制改革

B.法律继承

C.法律发展

D.法律移植

【答案】：B

12.佛经有云“救人一命胜造七级浮屠”，浮屠指的是（）

A.屠苏

B.佛塔

C.屠夫

D.酒的代称

【答案】：B

13.王某从铁路上偷走一根枕木，恰好被巡道工人及时发现，才避免一场火车颠覆事故。对于王某的行为认定为（）。

A.盗窃罪既遂

B.破坏交通设施罪既遂

C.破坏交通设施罪未遂

D.盗窃罪未遂

【答案】：B

14.我国人口众多，分布不平衡，东南地区面积约411.3万平方千米，人口约占全国的94.4%，西北地区548.3万平方千米，人口占全国的5.6%，这里提到的东南地区和西北地区的分界线是（）。

A.黑龙江漠河一广西北海一线

B.黑龙江黑河一云南腾冲一线

C.内蒙古满洲里一云南腾冲一线

D.内蒙古海拉尔一云南保山一线

【答案】：B

15.“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”这句话出自（）。

A.《论语》

B.《庄子》

C.《周易》

D.《道德经》

【答案】：A

16.商品生产者要在竞争中取得有利地位，必须使自己生产商品所耗费的个别劳动时间（）

A.大于社会必要劳动时间

B.小于社会必要劳动时间

C.等于社会必要劳动时间

D.小于最高的个别劳动时间

【答案】：B

17.“见死不救”在法理上对应的概念是（）。

A.作为

B.义务

C.行为

D.不作为

【答案】：D

18.“科学立法、严格执法，公正司法，全民守法”是我国新时代社会主义法治建设的方针。下列关于全民守法的说法错误的是（）。

A.行政机关负责人出庭应诉有助于推动全民守法

B.中小学校开设法制教育课有助于推动全民守法

C.领导干部带头依法办事是全民守法的最高状态

D.要激发全体人民的法治热情

【答案】：C

19.非理性的因素主要是指认识主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等意识形式。关于非理性因素在认识过程中的作用，表述不正