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探寻中学历史教学中科学素养培育的创新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在21世纪这个科技日新月异、知识快速迭代的时代，科学素养已然成为个体适应社会发展、参与国际竞争的关键要素。从国际形势来看，各国在科技领域的角逐愈发激烈，科技创新能力成为衡量国家综合实力的重要指标。许多发达国家纷纷加大对科学教育的投入，期望培养出具有高科学素养的创新型人才，以抢占科技发展的制高点。我国自改革开放提出科教兴国战略以来，始终高度重视科学教育，强调提高全体国民的科学素养。中学阶段作为人才培养的关键时期，肩负着为国家输送具备科学素养人才的重任。

中学历史学科作为一门综合性很强的学科，有着充分进行科学教育的条