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中考非连文本阅读：课间5分钟“微改革”

班级开展读报活动，完成下面小题。

材料一：部分版面

（取材于2024年12月15日《人民日报》，图片中的文章内容不必阅读）

材料二：新闻访谈

5分钟“微改革”，带来什么？

人民日报本报记者丁雅诵闫伊乔

对话嘉宾：

王?攀?北京市委教育工委委员、市教委副主任

吴?键?中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长

王文琼?山东青岛市李沧区虎山路小学教育集团校长

姜?波?辽宁省实验学校教师

董银银?陕西西安市雁塔区科创路小学学生家长

时间之变：对学生在校活动进行系统性优化

“希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心”

记者：课间由10分钟增至15分钟，时长的调整是出于怎样的考虑？

王攀：对学生而言，课间活动不仅是体育活动，更是放松身心、自我调节的好机会。今年秋季学期起，北京市对义务教育学校课间安排做出调整，原则上将课间10分钟延长到15分钟。从政策制定的角度考量，我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自若的一生。

王文琼：……

空间之变：走出教室、走向操场

“体育锻炼多一些，‘小眼镜’‘小胖墩’就会少一些”

记者：课间多出5分钟后，怎样让学生真正走出教室？课间活动的形式和内容发生了哪些变化？

董银银：体育锻炼多一些，“小眼镜”“小胖墩”就会少一些。以前常常担心孩子久坐不动、缺乏锻炼，如今孩子动得多，吃得香，睡得也香，和同学之间的互动交流也变多了。看着孩子充满活力的样子，作为家长，也跟着高兴。

姜?波：……

角色之变：让学生成为课间的主人

“坚持‘五育并举’，把全面发展放在重要位置”

记者：课间5分钟的“微改革”体现了怎样的育人导向？如何把以学生为中心落到实处？

……

吴键：……5分钟“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀，只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把“五育并举”落到实处。

材料三：新闻特写

下课了，动起来

人民日报本报记者姚雪青

2月5日上午9点，欢快的下课铃响起。学生们冲出教室，走廊里、转角处、操场上，都是快乐的身影。

从10分钟到15分钟，小课间变长了——今年秋季学期起，江苏无锡市新吴区梅村实验小学，成为在全省率先试点小课间改革的学校之一。

“加油，加油——中啦！”四年级学生朱茗朗最近迷上了投壶。

《醉翁亭记》“射者中，弈者胜”的“射”，就是投壶，也是传统民间活动。带着劳动课上用纸篓、麻绳自制的投壶工具，他迅速和同学分成几组，到室外摆起擂台。

“以前老师偶尔拖堂，现在推着我们出去，和我们一起玩。”朱茗朗指了指二楼的一排教室，多数座位空着。教室里，留下的学生聚在一起，跳棋、五子棋或算24点，玩得不亦乐乎。

教学楼边的空地，一场“老鹰抓小鸡”游戏正在进行。扮演“老鹰”的是一年级班主任董晓晨，“希望孩子们学好又玩好，课间释放活力，课堂才能更专注。”

“邹老师，我们要向您发起挑战！”一楼教室外，学校党总支书记邹莉巡视安全，被一群学生拦了下来。

“没问题。”身着红马甲、白球鞋，邹莉笑着看向大家，“比什么？”

“1分钟跳绳怎么样？”围观的人多起来。

在梅村实小，向同学、老师发出锻炼邀请，胜者就能获得“呱呱卡”，兑换学校文创产品……邹莉是许多孩子赶超的目标。

邹莉先跳，162个。学生们也推出3位代表，152、156、171！

“赢了！”五年级学生陈思洋跳出171个，开心地蹦起来。

败下阵来，邹莉却笑得比谁都开心，“好好锻炼，下次咱们比仰卧起坐！”

出出汗，放放松。每天4个小课间，累计增加20分钟。一开始，有老师和家长关心，学习与锻炼怎样兼顾？

课堂质量做加法，加强集体备课，挖潜课堂质效。作业负担做减法，老师不拖堂、练习更精简。

如今的梅村实小，每个“金角银边”都利用起来。走廊上，一群姑娘跳皮筋、踢毽子。校门旁，“AI机器人裁判”给跳远的男孩自动报分……

红彤彤、活泼泼的笑脸，满眼都是。

17.根据材料一判断下面哪篇文章不适合编入这个版面，简述理由。

A跨越千年的文化“课程表”

B.每一份学生资助都为梦想加油

C.美丽乡村建设多下“绣花功夫”

D探访中小学课间15分钟

选（），理由：_______

18.材料二是小语浏览《5分钟“微改革”，带来什么？》时关注到的句子。请概括小语浏览了哪些方面的主要信息。

19.阅读材料三的采访内容，将下面的采访提纲补充完整。

采访提纲

采访对象

党总支书记邹莉

采访方式

访谈

采访问题

采访目的

问题1：①_____

了解学校小课间改革前、后活动的开展情况

问题2：改革后有老师和家长都很关心：学校是怎样兼顾学习与锻炼的？

②_______

20.同学们要向这个版面投稿，如何提高稿件的录用率？请你以材料三为例整理一份“投稿指南”（逐条列出稿件特点