2025年海城市面向应届毕业生招聘高层次急需紧缺人才（36人）笔试备考试题附答案详解（黄金题型）.docx

2025年海城市面向应届毕业生招聘高层次急需紧缺人才（36人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、公文要求“双面印刷、页码套正、两面误差不得超过2mm”，这体现了公文具有（）。

A.严密性

B.突破性

C.适用性

D.新颖性

【答案】：A

【解析】题干表明公文对印刷有“双面印刷、页码套正、两面误差不得超过2mm”的严格要求，这凸显了公文在格式等方面具有精细、严谨的特点。严密性强调事物之间结合紧密、没有疏漏，公文在印刷上如此精确的规定正体现了这一特性。而突破性意味着打破原有常规取得新进展，公文印刷的这些要求是规范而非突破；适用性侧重于符合实际使用的需要，题干重点并非体现公文的适用情况；新颖性强调新鲜、别致，与印刷的精确要求无关。所以公文的这种印刷要求体现了公文具有严密性。

2、教育事业单位所提供的公共服务主要是（）。

A.保障公民的生活质量

B.提高全民族的道德水平和文化修养

C.揭示自然和社会规律，促进生产力发展

D.为社会培养高素质的劳动者和各方面所需人才

【答案】：D

【解析】教育事业单位承担着教育教学等重要职能。其核心目标是为社会培养各种类型的人才，包括高素质的劳动者以及各方面所需的专业人才。保障公民生活质量通常涉及多个领域的综合作用，并非教育事业单位公共服务的主要内容。提高全民族道德水平和文化修养虽然是教育的一部分作用，但这不是教育事业单位所提供公共服务最主要和直接的体现。揭示自然和社会规律、促进生产力发展更多是科研机构等的主要职责。而教育事业单位的关键使命就是通过教育活动为社会培养大量不同层次、不同专业的人才，来满足社会各方面的用人需求。所以正确答案强调为社会培养高素质的劳动者和各方面所需人才。

3、一款新手机打七折后价格为1050元，则原价为（）元

A.1100

B.1400

C.1500

D.2100

【答案】：C

【解析】已知手机打七折后价格1050元，七折即原价的0.7倍，求原价用除法，1050除以0.7等于1500元，所以原价是1500元。

4、职业道德的“五个要求”，既包含基础性的要求，也有较高的要求。其中，最基本的要求是()

A.爱岗敬业

B.诚实守信

C.服务群众

D.办事公道

【答案】：A

【解析】爱岗敬业是职业道德的基础，是社会主义职业道德所倡导的首要规范。考点：职业道德与职

5、“乐府三绝”是指《木兰诗》《孔雀东南飞》和（）。

A.《诗经》

B.《凤求凰》

C.《美人赋》

D.《秦妇吟》

【答案】：D

【解析】这道题考查的是文学常识中“乐府三绝”的相关内容。“乐府三绝”指的是《木兰诗》《孔雀东南飞》和《秦妇吟》。《木兰诗》是一首北朝民歌，讲述了花木兰替父从军的故事，富有传奇色彩。《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，它叙述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的爱情悲剧。《秦妇吟》是唐末五代诗人韦庄创作的长篇叙事诗，诗中描绘了黄巢起义时的社会乱象。而《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集；《凤求凰》是汉代司马相如为求爱卓文君所作名赋；《美人赋》同样是司马相如的作品，假设与梁王对话，抒发怀才不遇之情。所以该题正确答案是《秦妇吟》。

6、上述内容中没有体现出的公文特点是（）。

A.时效性

B.实用性

C.定向性

D.指导性

【答案】：D

【解析】需要结合具体引用文本数据来判断未体现出的公文特点。时效性指公文在特定时间范围内有效，具有时间上的限制，过期可能失去效力；实用性强调公文要解决实际问题，有实际用途；定向性表示公文有特定的发送对象和针对性；指导性意味着公文对相关工作或行为有指导作用。在没有具体文本的情况下无法准确得出答案，但可以从这几个特性的定义去分析。若文本未涉及到时间限制相关表述则可能未体现时效性；若未提及解决实际问题则可能未体现实用性；若没有表明特定对象则可能未体现定向性；若没有对工作或行为给出指导则可能未体现指导性。

7、“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿。”这句话体现了教育的（）。

A.协调功能

B.选择功能

C.评价功能

D.导向功能

【答案】：D

【解析】教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的的导向功能指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。“教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿”，这意味着教育目的为整个教育活动指引了方向，从教育工作开始规划直至最终完成，都围绕教育目的展开，体现了教育的导向功能。教育目的的协调功能主要体现在协调教育系统内部各要素之间、教育与社会其他系统