10.1 美国 第1课时 表格式教学设计 2025人教版地理七年级下册.pdf

第十章第一节《美国》教学设计

（第1课时）

课题10.1.1《美国》单元十学科地理年级七下

本节教材通过介绍美国的地理位置、领土组成、自然环境、经济特点以及人口与城

市分布等方面，旨在帮助学生全面了解美国的地理特征，并培养学生的区域分析能力和

地理思维能力。

教材教材在编排上逻辑紧密，层层递进。首先介绍美国的地理位置和领土组成，为后续

分析的学习奠定基础。接着，教材深入探讨美国的自然环境，包括地形、气候、河流等要素，

以及这些要素如何影响美国的农业、工业和城市分布。此外，教材还重点介绍了美国高

度发达的经济，特别是农业的专业化和现代化，以及工业的多元化和高科技化，这些内

容有助于学生认识世界经济格局，理解人类活动与自然环境的关系。

20221.在地图上指出某国的地理位置和领土组成。

新课2.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。

标要3.运用图文资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

求4.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。

学习【区域认知】运用地图和相关资料，说出美国的地理位置、领土构成和首都，描述美国的自

目标然地理特征。

与核【综合思维】运用地图和相关资料，说出美国人口和种族的特点及其成因。

心素【人地协调观】运用地图和相关资料，分析美国生产特点、农业带分布与自然环境的关系。

养【地理实践力】结合实例，通过分析美国农业带的成因，理解其因地制宜发展农业的途径。

七年级的学生在地理学习上已经积累了一定的基础知识，掌握了基本的地图阅读技

能，能够识别地图上的方向、判断比例尺大小，以及通过地图获取简单的地理信息。

而，在综合分析地理要素之间的内在联系，从整体上把握区域特征等方面，学生的能力

学情还较为欠缺。

分析对于美国这一具体内容，学生可能通过各种渠道有所了解，但对美国地理特征的系

统认识较为有限。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，运用直观

教学法、案例分析法等多种教学方法，结合丰富的图片、视频等教学资源，引导学生逐

步深入学习。

1.运用地图和相关资料，说出美国的地理位置、领土构成和首都，培养区域认知能力。

2.运用图文资料，说出美国地形、气候、河流、湖泊的分布及其盘点，培养区域认知

重点

能力。

难点

3.运用地图和相关资料，说出美国人口和种族的特点及其成因，培养综合思维素养。

材料查询最新网络资料，制作多媒体课件

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入【视频导入】美国的种族问题观看视频营造学习氛围，

新课激发学生求知欲

【学习活动一】美国的自然环境

【方法指引】认真阅读课文P90—P91，读图10.1

美国的位置和地形，回答问题。

讲

授

【问题引领1】

（1）读图，说出美国的领土组成及其首都。认真阅读，学习地理位置有

（2）在图中找出北回归线和北极圈，说出美国的思考问题，助于学生初步认

课纬度位置特点。分析归纳知美国，理解自

（3）读图，说出美国的海陆位置及主要邻国。然环境对人类活