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从财务管理说课

演讲人:

日期:

CONTENTS

目录

01

课程体系概述

02

教学设计理念

03

教学方法创新

04

教学资源建设

05

教学评价体系

06

师资团队建设

01

课程体系概述

财务管理学科定位

理论与实践并重

强调财务管理理论学习的同时,注重实践能力的培养和训练。

03

阐述财务管理与经济学、会计学、金融学等相关学科的关系,以及其在管理学中的独特地位。

02

学科交叉性

财务管理在企业中的重要地位

介绍财务管理在企业经营中的核心作用,包括资金筹集、投资决策、利润分配等。

01

教学目标与能力培养

知识目标

掌握财务管理的基本概念、原则和方法,了解财务管理领域的最新动态和研究成果。

01

能力目标

培养学生的财务决策、计划、控制和分析能力,以及解决财务管理实际问题的能力。

02

素质目标

培养学生的诚信品质、职业道德和社会责任感,以及团队协作精神、创新意识和国际视野。

03

课程模块构成逻辑

包括财务管理基础、会计学原理、经济学等基础课程,为后续专业课程的学习打下基础。

基础模块

专业模块

拓展模块

涵盖企业财务管理、投资学、风险管理、财务分析等专业课程,旨在提高学生的专业素养和实践能力。

设置财务分析软件应用、企业财务案例分析、国际财务管理等拓展课程,以满足学生个性化发展和行业需求。

02

教学设计理念

业财融合导向

课程设计以企业实际业务为背景,强调财务管理的实用性和操作性。

紧密结合企业实际

通过业务与财务的融合,使学生具备全局思维,能够从不同角度理解财务管理。

培养全局思维

引导学生了解财务决策对企业整体运营的影响,培养其决策能力。

提升决策能力

分层递进内容架构

综合应用层

结合实际案例,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

03

深入学习财务报表分析、财务管理、风险管理等专业技能,提高学生实际操作能力。

02

专业技能层

基础知识层

涵盖财务管理的基本概念、原理和方法,为后续学习打下基础。

01

岗位能力映射关系

财务管理岗位

课程设计与财务管理岗位需求紧密结合,使学生能够胜任相关岗位工作。

01

专业技能需求

课程内容与财务管理岗位的专业技能需求相对应,突出实用性。

02

职业发展路径

通过课程学习,学生可以了解财务管理岗位的职业发展路径,为未来职业规划提供参考。

03

03

教学方法创新

情景模拟教学法

让学生置身于真实的财务管理环境中,模拟企业实际财务状况,进行财务决策。

设定财务管理场景

角色扮演

实战演练

学生扮演企业中的不同角色,如财务经理、财务总监等,体验不同的财务职责与决策过程。

通过模拟财务流程,如预算编制、财务分析、资金管理等,提升学生的实际操作能力。

选取国内外知名企业的财务管理案例,让学生分析并总结其成功与失败的经验。

选取经典案例

组织学生分组讨论,通过小组合作共同探讨案例中的问题,并提出解决方案。

案例讨论

要求学生撰写案例报告,详细阐述案例分析过程、结论及建议,培养书面表达能力。

案例报告

案例教学法应用

数字化工具植入

财务管理软件

引入先进的财务管理软件,如Excel、金蝶、用友等,教授学生如何利用工具进行财务分析、预算编制等。

在线学习平台

数据分析与可视化

利用在线学习平台,如慕课、网校等,让学生随时随地学习财务管理知识,拓宽学习渠道。

教授学生数据分析与可视化技能,让学生能够通过图表、报表等形式直观地展示财务数据,提高决策效率。

1

2

3

04

教学资源建设

立体化教材体系

教材与课程大纲紧密结合

确保教材内容与课程大纲一致,方便学生进行系统学习。

03

包括纸质教材、电子教材、网络教材等多种形式,满足不同学生的学习需求。

02

多元化教材形式

选用权威教材

选用国内外知名学者编写的教材,确保教学内容的权威性和前沿性。

01

实战案例资源库

搜集并整理财务管理领域的经典案例,如企业并购、投资决策、风险管理等,帮助学生深入理解财务管理理论。

经典案例

实时案例

案例分析与讨论

不断更新最新的财务管理案例,反映企业财务管理的新趋势和新问题,提高学生的实际应用能力。

组织学生对案例进行深入分析和讨论,培养学生的分析能力和解决问题的能力。

虚拟仿真平台

财务模拟实验

利用虚拟仿真技术,模拟企业财务管理中的实际场景,让学生在模拟环境中进行财务决策和实际操作。

01

数据分析与可视化

提供数据分析工具和可视化图表,帮助学生更好地处理和分析财务数据,提高数据处理能力。

02

个性化学习路径

根据学生的学习情况和能力,智能推荐适合的学习路径和虚拟实验,实现个性化教学。

03

05

教学评价体系

过程性考核设计

通过课堂回答问题、小组讨论、案例分析等方式,评价学生的积极性和参与度。

课堂参与度

根据学生提交的作业质量、创新性和及时性,评价学生的学习效果和理解能力

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