辛弃疾《生查子独游西岩》阅读答案及赏析.docxVIP

辛弃疾《生查子?独游西岩》阅读答案及赏析

一、词作原文与注释

（一）原文

青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。

（二）注释

偃蹇：原指山势高耸，此处拟人化，形容青山孤傲难近的姿态。

岁晚太寒生：表面指寒冬腊月，暗喻词人所处的政治困境与人生暮年的凄凉。

青溪：西岩附近的溪流，清澈见底，与明月相映成趣。

《离骚》：屈原代表作，借“路漫漫其修远兮”的求索精神，暗示辛弃疾壮志难酬的愤懑。

二、词作翻译与赏析

（一）译文

青山孤傲难招，谁会怜惜你的寂寥？岁暮天寒，它却劝我溪边同住。山头明月自高处而来，夜夜潜入清溪，静听我诵读《离骚》。

（二）赏析

1.拟人手法与情感投射

词中青山与明月被赋予人格化特征：青山“招不来”却主动“劝我住”，既显孤傲又含温情；明月“本在天高处”却“夜夜入青溪”，化身知音陪伴词人。这种拟人化手法将自然景物转化为情感载体，既体现辛弃疾对自然的热爱，更暗含其在政治寒冬中渴望被理解的孤独。

2.意象选择与象征意义

青山：象征词人傲岸不屈的品格，其“偃蹇”姿态既呼应西岩地貌，又暗示其不与世俗同流合污的气节。

明月：象征高洁与永恒，以“夜夜入青溪”的陪伴，反衬词人被朝廷冷落的孤寂。

《离骚》：借屈原自况，将个人壮志难酬的悲愤与对国家命运的忧虑融为一体。

3.双关与暗示的艺术效果

“岁晚太寒生”一语双关，既写自然寒冬，又隐喻南宋朝廷的偏安与词人政治理想的破灭。“听读《离骚》”则通过用典，暗示辛弃疾与屈原相似的“信而见疑，忠而被谤”的遭遇，强化了词作的历史厚重感。

三、阅读题目及答案解析

（一）选择题

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

上阕“青山招不来”以拟人手法写出青山的孤傲，“谁怜汝”则暗含词人自怜之情。

“岁晚太寒生”既指自然之寒，也暗示词人所处的政治环境如寒冬般压抑。

下阕“山头明月来”写明月主动陪伴词人，直接表达了词人对明月的感激之情。

“夜夜入青溪”通过明月的持续陪伴，凸显词人诵读《离骚》的执着与忧愤。

答案：C

解析：“直接表达感激”有误。词中明月的陪伴是含蓄的象征，未直接抒情，而是通过“听读”这一行为侧面烘托词人的孤寂与悲愤。

下列对词中“劝我溪边住”一句的分析，最恰当的一项是（）

青山因寒冬寂寞，主动邀请词人同住，体现自然与人的和谐共生。

词人借青山之口表达归隐之意，暗示对官场的厌倦与对田园的向往。

青山的“劝住”与上文“招不来”形成对比，凸显词人情感的矛盾。

这一句以客写主，通过青山的关怀，反衬词人无人理解的孤独。

答案：D

解析：青山的“劝住”看似温情，实则通过自然的关怀反衬出词人在现实中的孤立无援，强化了孤独感。

（二）解析题

请结合全词，分析“夜夜入青溪，听读《离骚》去”的艺术手法及情感内涵。

答案：

拟人：明月“听读”的行为赋予其人格，使其成为词人的知己，营造出物我交融的意境。

用典：借《离骚》典故，将辛弃疾的报国无门与屈原的忠而被谤相呼应，深化了词作的悲剧色彩。

象征：明月的“夜夜”陪伴象征词人对理想的执着坚守，而“青溪”的澄澈则暗示其高洁品格。

情感：通过这一描写，词人将壮志难酬的悲愤、对国家命运的忧虑，以及不被理解的孤独融入夜夜诵读中，情感深沉而含蓄。

词中“偃蹇”一词有何妙处？请结合上下阕分析。

答案：

表层含义：形容青山高耸难近的姿态，与西岩的地理特征相符。

深层象征：暗示词人因刚直不阿而被朝廷排挤的处境，“谁怜汝”既是问山，也是自问，体现其孤独与愤懑。

结构作用：上阕“偃蹇”与下阕明月的“来”形成对比，突出自然景物对词人的情感补偿，强化了“独游”的主题。

四、创作背景与历史渊源

（一）历史事件关联

词作创作于辛弃疾被贬闲居上饶期间（1181年）。此时他因主张抗金被诬陷罢官，政治理想破灭，只能寄情山水。西岩的清幽与远离尘世，成为其抒发郁愤的载体。词中“读《离骚》”暗合屈原被放逐的遭遇，映射辛弃疾“却将万字平戎策，换得东家种树书”的无奈。

（二）辛弃疾的政治立场

作为南宋主战派代表，辛弃疾一生以收复中原为志。其词常以“斜阳草树，寻常巷陌”等意象寄托家国之思。《生查子?独游西岩》延续了这一传统，通过自然意象的人格化，隐晦表达对朝廷偏安的不满与壮志难酬的悲愤。

五、文化价值与当代启示

（一）文学价值

此词将豪放词风与婉约手法结合，以“敛雄心，抗高调，变温婉，成悲凉”的艺术风格（周济《宋四家词选》），开创了山水词的新境界。其拟人化手法与用典技巧，对后世词人如姜夔、张炎影响深远。

（二）现实启示

词中“奢靡误国”的警示虽针对历史，但其对理想的坚守与对社会责任的担当，对当代仍有启示。在物欲横流的