2022年广东肇庆市高要区在华南师范大学设专场招考聘用教师强化练习卷10.docxVIP

2022年广东肇庆市高要区在华南师范大学设专场招考聘用教师强化练习卷10

一、选择题（每题2分，共20题，40分）

1.下列哪个选项是华南师范大学的校训？

A.学为人师，行为世范

B.严谨治学，求实创新

C.勤奋学习，诚实守信

D.爱国进步，民主科学

2.广东肇庆市高要区的行政中心是哪个镇？

A.南岸镇

B.金利镇

C.白土镇

D.禄步镇

3.下列哪项不是我国新课程改革的基本理念？

A.为了每一位学生的发展

B.关注学生个性发展

C.强调学科本位

D.重视学生创新精神和实践能力的培养

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.尊重家长

5.下列关于我国教育法律法规的表述，错误的是？

A.《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本大法

B.《中华人民共和国教师法》规定了教师的权利和义务

C.《中华人民共和国义务教育法》规定了我国实行九年义务教育

D.《中华人民共和国高等教育法》规定了我国高等教育的办学体制

6.在我国，教师资格证考试通常在每年的哪个月份进行？

A.3月

B.6月

C.9月

D.12月

7.下列哪项不是我国当前基础教育课程改革的主要内容？

A.改革课程结构

B.改革课程内容

C.改革课程实施方式

D.改革课程评价体系

8.下列关于教学方法的表述，错误的是？

A.讲授法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法

C.实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法

D.练习法是教师指导学生运用所学知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法

9.下列关于教学评价的表述，正确的是？

A.教学评价只包括对学生的评价

B.教学评价只包括对教师的评价

C.教学评价包括对教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境等多方面的评价

D.教学评价不包括对教学环境的评价

10.下列关于我国教育目的的表述，错误的是？

A.我国教育目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人

B.我国教育目的决定了教育内容的选择

C.我国教育目的规定了教育活动的方向和目标

D.我国教育目的与教师职业道德规范无关

11.下列关于班主任工作的表述，错误的是？

A.班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者

B.班主任是学校办学思想的贯彻者

C.班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带

D.班主任的主要工作是管理班级纪律

12.下列关于课外活动的表述，正确的是？

A.课外活动是课堂教学的延伸

B.课外活动是学生自愿参加的

C.课外活动是学校为了完成教学任务而必须开展的活动

D.课外活动不包括社会实践活动

13.下列关于家庭教育地位的表述，正确的是？

A.家庭教育是学校教育的基础

B.家庭教育是学校教育的补充

C.家庭教育是学校教育的延伸

D.家庭教育是学校教育的替代

14.下列关于教育科研方法的表述，错误的是？

A.教育观察法是研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料

B.教育调查法是研究者通过问卷、访谈、测量等方式，有目的、有计划地收集研究对象的有关资料，并对取得的资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律的一种研究方法

C.教育实验法是研究者根据一定的目的和计划，合理控制、创设一定条件，对研究对象进行干预，从而验证假设、探讨教育现象因果关系的一种研究方法

D.教育历史法是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法

15.下列关于教育心理学的表述，错误的是？

A.教育

一、选择题答案：

1.A

2.A

3.C

4.D

5.D

6.B

7.B

8.D

9.A

10.C

11.B

12.A

13.A

14.A

15.D

16.B

17.C

18.A

19.D

20.B

二、填空题答案：

1.学科课程

2.学生中心课程论

3.教学方法

4.教学原则

5.教学评价

三、简答题答案：

1.教师职业道德规范包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2.我国新课程改革的基本理念包括：为了每一位学生的发展，为了中华民族的复兴，注重学生经验，强调学生主体，变革学习方式，更新课程内容，倡导发展性评价，强调国际性。

四、论述题答案：

1.教育与社会发展关系密切。社会发展对教育有制约作用，包括社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化传统等方面。同时，教育对社会发展也有促进作用，表现在教育是培养人