8.3 列联表与独立性检验 大单元教学设计 高二数学（人教A版选择性必修第三册）.docx

8．3列联表与独立性检验（单元教学设计）

一、【单元目标】

（1）通过实例，理解2×2列联表的统计意义．

（2）基于2×2列联表，通过实例了解独立性检验的基本思想，掌握独立性检验的基本步骤，会用独立性检验解决简单的实际问题，提升数据分析能力．

二、【单元知识结构框架】

三、【学情分析】

学生已掌握基本的统计知识，如频率分布、概率计算等，为学习列联表和独立性检验奠定了基础．

学生具备一定的数据收集和处理能力，但面对复杂的统计模型可能存在理解上的困难．

学生需要具备良好的逻辑思维和分析问题的能力，以便将实际问题转化为数学模型．

四、【教学设计思路/过程】

课时安排：约2课时

教学重点：2×2列联表，独立性检验的基本思想和独立性检验的基本方法．

教学难点：独立性检验与一个小概率事件的关联；关于小概率（显著性水平）的正确理解；理解独立性检验的推断．

教学方法/过程：

五、【教学问题诊断分析】

环节一、情景引入，温故知新

情景：有关医学研究表明，许多疾病，例如：心脏病、癌症、脑血管病、慢性阻塞性肺病等都与吸烟有关，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球杀手．为此，联合国固定每年5月31日为世界无烟日．那么这些疾病与吸烟有怎样的关系呢？

环节二、抽象概念，内涵辨析

1．数值变量与分类变量

问题1：下列变量：人的身高，直尺的长度，性别，国籍，民族有什么不同？

【破解方法】人的身高，直