课题申报书：特殊教育普惠发展视域下我国福利院孤残儿童适应体育课程的构建与应用研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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特殊教育普惠发展视域下我国福利院孤残儿童适应体育课程的构建与应用研究课题设计论证

1.研究现状

目前我国福利院孤残儿童适应体育课程的研究仍处于起步阶段，面临着诸多挑战。

一方面，特殊教育学校在体育教育方面存在不少问题。如专职体育教师少，难以满足教学需求；体育场馆和器材短缺，限制了体育教学的开展；教学大纲和体育教材不够完善，导致教学内容缺乏系统性；教学方法和内容比较单一，难以激发学生的学习兴趣。以河北省为例，多数特殊教育学校体育教学存在专职体育教师少、体育场馆和器材短缺、教学大纲和体育教材不够完善以及教学方法和内容比较单一等问题。

另一方面，国内特殊儿童体育教育事业虽引起社会关注，但实际教学中仍存在诸多不足。我国特殊儿童体育教育事业起步较晚，近年来一系列政策和法规的颁布促进了其快速发展，如《中华人民共和国残疾人保障法》明确提出要保障残疾人平等参与文化体育活动的权利，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》也提出要大力发展特殊教育事业。然而，特殊教育学校仍然面临着教育资源不足、教学质量低下等问题。

2.选题意义

（1）特殊教育普惠发展是保障孤残儿童平等受教育权利的集中体现，有助于维护社会公平和教育公平。儿童是民族的希望和国家事业的未来，教育是实现民族振兴的重要基石。在儿童福利机构里生活的孤残儿童，同样是社会主义事业的重要接班人。特殊教育在儿童福利机构的开展，是保障这些儿童平等受教育权利的集中体现，有助于维护社会公平和教育公平，促进社会主义和谐社会的构建。

（2）对福利院孤残儿童开展体育教育，可以使他们学习体育知识、掌握运动技能，同时发展身心健康，弥补自身缺陷。福利院孤残儿童由于生活经历的特殊性，在生理、心理和性格的健全发育等方面存在较大差距，如依赖性交流、对周围环境过于警惕或比较漠然、交往能力和学习能力较差等。开展体育教育可以帮助他们发展身心健康，提升社会适应能力。

3.研究价值

（1）构建福利院孤残儿童适应体育课程，有助于提高残疾儿童义务教育普及水平，完善特殊教育教学体系，促进儿童福利机构特殊教育的发展。目前我国福利院孤残儿童适应体育课程的研究仍处于起步阶段，构建适应体育课程可以为特殊教育教学体系的完善提供有益探索，提高残疾儿童义务教育普及水平。

（2）该研究对提升孤残儿童的身体素质、发展社会交往能力和心理素质具有重要价值，为我国特殊儿童体育教育的改进和发展提供参考。特殊儿童体育教育在促进特殊儿童的身体素质、发展社会交往能力、发展心理素质等方面具有十分重要的意义。通过对福利院孤残儿童适应体育课程的研究，可以为我国特殊儿童体育教育的改进和发展提供参考。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建适合我国福利院孤残儿童的适应体育课程体系，提高孤残儿童的体育教育质量。通过深入分析福利院孤残儿童的身体特点和体育需求，制定个性化的体育课程目标和内容，引入适合的教学方法和手段，同时构建科学的评价体系，确保课程的有效性和针对性，从而全面提高孤残儿童的体育教育质量。

提升孤残儿童的身体素质和社会适应能力，促进他们的全面发展。适应体育课程将着重通过各种体育活动和训练，增强孤残儿童的肌肉力量、耐力、灵活性和协调性等身体素质指标。同时，利用体育教学培养学生的自我意识、合作意识和体育道德，提高他们的社会适应能力，帮助孤残儿童更好地融入社会，实现全面发展。

2.研究内容

分析福利院孤残儿童的身体特点和体育需求，制定个性化的体育课程目标和内容。福利院孤残儿童由于身体残疾和生活经历的特殊性，其身体特点和体育需求与普通儿童存在较大差异。研究将通过对福利院孤残儿童的身体状况进行全面评估，包括身体残疾类型、程度、运动能力等方面，了解他们的身体特点。同时，结合孤残儿童的心理需求和社会适应需求，制定个性化的体育课程目标和内容。例如，对于自闭症儿童，可以根据其个性化教育计划，提供适合的学习环境和集中力、注意力训练，注重社交能力的培养。对于肢体障碍儿童，可以根据其残疾程度设立不同的教学项目，如通用内容的轮椅健身操、健身器械练习等，专项内容则根据学生兴趣爱好进行选修。

探索适合孤残儿童的体育教学方法和手段，提高教学效果。针对孤残儿童的特点，探索多样化的体育教学方法和手段。可以借鉴辅助性学习工具，如电子书、有声书和屏幕阅读器等，帮助视觉和听觉障碍儿童更好地获取体育知识。利用个性化学习平台，根据学生的需求和能力调整教育内容，提供更适合他们的学习体验。此外，还可以引入虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创造沉浸式学习环境，提高运动和认知障碍儿童的学习兴趣。在教学过程中，注重培养和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。例如，加强体育课中的师生交