2025年江西省高校毕业生“三支一扶”计划招募（693名）模拟试卷含答案详解（黄金题型）.docx

2025年江西省高校毕业生“三支一扶”计划招募（693名）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、老师对小文表示，“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”这种评价属于（）。

A.前置评价

B.及时评价

C.量化评价

D.质化评价

【答案】：D

【解析】该题是在判断老师对小文的评价属于哪种类型。前置评价是在教学活动开始之前进行的评价，目的是了解学生的准备情况等，老师对小文的评价并非在教学活动开始前，所以不是前置评价。及时评价是在教学过程中及时给予的反馈评价，题干未表明是在教学过程中这一特定时间点进行的评价，所以不是及时评价。量化评价是采用数学方法收集和处理数据资料，用一定的数量来表示评价对象的特征，而老师对小文的评价是用文字描述其特点，并非用数量表示，所以不是量化评价。质化评价是对评价对象进行广泛细致的描述，强调对评价对象的质性分析，老师对小文的评价用文字描述了小文文静、学习认真、能独立思考、语言表达能力强等特点，属于质化评价。因此答案是质化评价。

2、DNA分子双螺旋结构的发现者是（）。

A.沃森和克里克

B.孟德尔和巴甫洛夫

C.施旺和施莱登

D.达尔文和赖尔

【答案】：A

【解析】本题可根据各位科学家的主要成就来进行分析。有两位科学家成功发现了DNA分子双螺旋结构，他们的研究成果对生物学领域产生了深远影响，为现代遗传学和分子生物学的发展奠定了基础。而做出这一重大发现的是沃森和克里克。孟德尔是遗传学的奠基人，通过豌豆杂交实验发现了遗传规律；巴甫洛夫是著名生理学家、心理学家，他提出了经典条件反射理论，主要贡献在生理学和心理学方面，并非发现DNA分子双螺旋结构。施旺和施莱登主要提出了细胞学说，该学说认为细胞是动植物结构和生命活动的基本单位，对于生物学的发展起到了重要推动作用，但不是DNA分子双螺旋结构的发现者。达尔文是进化论的奠基人，著有《物种起源》，阐述了生物进化的理论；赖尔是地质学家，他的地质渐变论对地质学发展有重要意义，他们都不是发现DNA分子双螺旋结构的人。综上，DNA分子双螺旋结构的发现者是沃森和克里克。

3、下列关于生活常识的说法中，错误的是（）。

A.如不慎打碎体温计，可在水银的细粒上撒些硫黄粉末，以减少危害

B.抗生素类的药物宜在饭前服用，有利于更好地吸收

C.自来水烧开后不宜立即饮用，应继续煮沸3～5分钟再熄火

D.酒越陈越香，是因为白酒中的乙醇和乙酸发生化学反应，生成的乙酸乙酯具有香味

【答案】：B

【解析】多数抗生素类药物对胃黏膜有刺激作用，因此宜在饭后服用，以减少对胃黏膜的刺激，避免或减轻患者的不适感。

4、以下不属于自媒体的是（）。

A.微信公众号

B.微博

C.抖音

D.QQ

【答案】：D

【解析】该题主要考查对自媒体概念的理解，需判断各选项是否属于自媒体。自媒体是普通大众通过网络等途径向外发布他们本身的事实和新闻的传播方式，具有平民化、个性化、交互强、传播快等特点。微信公众号能够让用户自主创建并发布各种类型的内容，大众可通过关注不同公众号获取各类信息，其符合自媒体的特征。微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，用户可以随时随地发布信息，实现信息的快速传播和互动交流，属于自媒体范畴。抖音以短视频为主要形式，用户可以制作并上传短视频内容，吸引粉丝关注和互动，具备自媒体的典型属性。而QQ是一款即时通讯软件，主要功能是为用户提供即时通讯服务，方便用户进行聊天、文件传输等交流活动，虽然也具有一定的社交功能，但它本身并非专门用于内容创作和发布以实现信息广泛传播的自媒体平台。综上，不属于自媒体的是QQ。

5、2020年，江苏省要突出精准治污、科学治污、依法治污，以决战决胜的态势、必达必成的决心扎实推进各项重点工作，确保打赢污染防治攻坚战。完成上述任务，政府需要（）。

A.简政放权，创新行政管理方式

B.通过多种方式为环保工作献计献策

C.切实履行推进生态文明建设职能

D.行使监督权，与破坏环境的行为作斗争

【答案】：C

【解析】题目是关于江苏省推进污染防治攻坚任务时政府需要采取的行动。治污属于生态环境保护领域，这是政府履行职能的重要方面。政府切实履行推进生态文明建设职能，才能更好地治理污染，达成污染防治攻坚战的胜利，所以这是完成任务的必然要求。简政放权是为了提高行政效率，创新行政管理方式主要侧重于行政管理的手段和方法，与直接推进污染防治工作没有直接关联。为环保工作献计献策的主体更倾向于社会各界，而非政府在此情境下的主要职责。行使监督权一般是指权力机关、司法机关等对其他主体的监督，政府在污染防治中主要是履行管理职能，而非行使监督权来与破坏环境行为作斗争。因此，完成上述任务，政府需要切实履行推进生态文明建设职能。

6、对于一