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散文教学初探

OnProseTeaching

编订：JinTaiCollege

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散文教学初探

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

散文的最大特点就是形散神聚，结构自由，上下五千年，纵横千

万里。写作者意在笔先，缘情为文，思接千载，视通万里。或曲

径通幽、含蓄蕴藉，或直抒胸臆、淋漓尽致，或浓笔重抹、一唱

三叹，或信手拈来，如话家常。笔法之灵活，行文之多变，全看

你自己如何安排。笔者认为，作为时间短、要求高、有话题、重

思路的应试作文，以下四种构思较为理想。

1、镜头组合法。写作者紧紧围绕文章的中心或自己的情感

，选取几个具有典型性、形象性、连贯性的特写画面，精雕细琢

，认真描绘，强化细节，深入挖掘，提炼其表情达意的共同点，

议论引申，不断深化。这种构思的好处是：意象鲜明，形象性、

可视性强，选取的镜头能从不同的角度、不同的层面表现写作者

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的感情或写作意图，选材广，表现力强。如冰心的《微笑》，作

者选取几个典型的画面——安琪儿的微笑、赤脚孩子的微笑、茅

屋里的老妇人的微笑加以组合，最后以“这时心下光明澄静，如登

仙果，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和

看不分明了”作一提炼，巧妙地把三幅画面揉合为一体，有力地表

现了“爱”的主题。

2、反复咏叹法。写作者在明确了文章的立意或感情基调后

，要围绕它们，从不同的侧面、角度、层次入手，把其分解成一

个个文字表述虽然不同、但内涵却基本相同的小论题，各自独立

成段，在此基础上，反复咏叹，不断强调，显阳关三叠之妙，造

铁骑突出之势，搭层楼更上之梯。这种构思的好处是，思路清晰

，文脉清楚，文章立意鲜明，中心突出，行文有气势，易于引起

读者的感情共鸣。如20xx年高考优秀作文《若为人生故诚信不

可抛》一文，作者在提出问题后，分别以“选择诚信，因为它比美

貌来得可靠”“选择诚信，因为它比机敏来得憨实”“选择诚信，因为

它比金钱更具内蕴”“选择诚信，因为它比荣誉更具时效性”四句话

各领一段，紧紧围绕诚信的重要性，抓住“选择诚信”，反复吟唱。

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我们看到了作者行文的急促缜密，感受到了诚信之与人生的重要

。文章虽短小，但布局周密，结构紧凑，文意贯通，气势逼人，

很有感染力。，

3、蓦然回首法。文章不直接点出自己赞美的对象，不径直

表明写作意图，而是欲进先退，欲明先暗，故意左顾右盼而言其

它，待到关键之处，自然引出赞美对象。物物相因，环环相扣，

节外生枝，枝外有节，于事情发展变化中见出起伏，在一张一弛

、一起一伏中凸现文章中心。正如“山重水复疑无路，柳暗花明又

一村”，又如“旧时茅店社林边，落转溪桥忽见”。确有“众里寻他千

百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之妙。如20xx年高考优

秀作文《冬的主宰》一文，作者先写“下雪了，……我想，除了这

一片片的‘梨花’外，再不会有什么生机了吧？这冰雪俨然是冬的主

宰”。接着写“忽然，眼前的一片白雪地中闪露出点点红色，仔细一

看，原来是梅。在众芳摇落的世界里独自绽放，回旋于冰天雪地

之中。‘零落成泥碾作尘，只有香如故’，……原来，她才是以神韵

而主宰了冬”。紧接着“这风雪又使我想起了另一幅画面，破旧的房

子，昏暗的灯光，寒风吹得桌上的书哗哗作响，一位书生映着这

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灯光、雪色，伏案读书，破旧的衣服，恶劣的环境，丝毫不影响

他读书的信念和勇气，一时间，我突然觉得，鸿鹄之志、求知之

心不是比寒冰更坚硬吗？”最后说“雪，它美丽纯洁却带来了寒冷

，而冰是